二年级语文期中考试质量分析

一、试卷分析。

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适中，没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养。

第一至第八题主要考察课本上的知识，有看拼音写词语、组词、造句、按课文内容填空等；第。

九、十题相对灵活性大，试题活，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容进行拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

二、全班成绩统计。

人数：49人平均分：79.29% 及格率：87.70% 优秀率：28.60%

三、学生答题情况分析。

1、看拼音写词语部分：得满分的学生并不多，基础好的学生，多多少少会错一点，主要是个别字写错了，其中“内部”这个词错的多些，主要是课程落下了，还没讲到这课；基础稍差的学生扣分就相对较多，原因有不会读拼音、书写不规范，还有就是根本不会写而被扣分。

2、在比一比组词这几个小题中，组词完成得较好，得满分的还是不少。其中怀、观、此这三个字组词错的学生较多。

3、讲下列词语补充完整。这个题完成得不是很好，一部分原因是课程落下没学到这课内容，另一部分原因是字不会写（如：“夏、冬、世、名”字），不排除完全不会做的可能。

4、照样子写词语。这个题主要考察反义词，这题做得不好，主要存在两个方面的原因，一是会做但写错字，主要有“笑、吵”字；二是根本不会做，平常积累太少，都空着。

5、填上合适的词。这个题的难度不大，很容易得分，但实际得分并不满意，扣分的原因不是在于不会做，而是因为写错字而被扣分，这个题被扣分的学生典型在考试的时候没用心做，因为这些词试卷上都有，抄都抄错了。

6、想一想、连一连。这个题考查难度不大，最多失分2分，大部分把认真地与练习错误搭配，刻苦地与观察错误搭配。

7、照样子，用带点的词语写句子。这个题有三个小题，前两个造句完成得比较好，第三个小题是用表示声音的句子写句子，这个小题一半学生失分。总得来说这个题不乏有得满分的。

8、按课文内容填空`:大部分学生对课文还是非常熟悉的，即使熟悉但有的学生还是因写错字而被扣分，如“船、三、春”字等；有一小部分的学生对课文不熟悉，完全不会做，扣分较多。

9、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，对完成这样的题目有点困难，但总体还是让人满意的，扣分不多。

10、看图写话：要求学生把摘苹果的画面描写出来有一定的难度，但大部分学生能通过对图画的仔细观察写出大概意思，是值得表扬的，得满分的也有几个学生，其他的相应存在着语句不通，标点符号错误，错别字等问题。

四、改进措施。

1、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，我觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师要适时进行板书亲自示范，重点指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。

同时联系生活实际，多渠道识字，如：认识同学、家人的姓名用字，从标志中识字，从电视、广告、杂志中识字，通过多看课外书等在生活中识字，防止生字回生。

2、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。在每周我会利用一节课的时间来讲解阅读题和写作题，积少成多，让学生对做阅读题和写作题能够游刃而余。

3、作业方面更加严格对待，作业是学生对所学知识的巩固，如不重视作业，学生将不可能更好的提高成绩。

4、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。

今后对后进生常抓不懈，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取多多给予知道，使他们进一步树立起学习的信心；同时争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。

5、教师要多研究教材，上课前认真备课，做好教案的编写，防止知识点漏讲或知识点错误等情况；教学后也要进行反思，解决课堂中所存在的问题，防止再次发生。