二年级下册语文期中质量分析

紧张忙碌的前半学期已转眼即逝，由学区统一出卷对学生所学知识进行了检测。下面就这次期中测试进行如下分析：

一、成绩统计及学生情况分析。

1、本次共有学生6人，从整体上来看，本次学生的学习成绩不太理想。及格5人，及格率83.33为％，优秀3人，优秀率为50％。平均分74.8分，最高分89分，最低分53分。

2、在这些学生中有2名学生主要表现在接受能力差，对拼音不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，另外有1名学生属于及格边缘徘徊的，基础较差，表达能力较差，接受能力也较差，学习的积极性和主动性不高。

3、他们的成绩上不去，直接影响整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二。取得成绩的主要原因。

1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。

2、能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的学生分别担任每天早晨的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的读书学习。午自习进行听写或指导看课外书，学生良好的学习习惯初步形成。

3、教师是教学的主体，学生是学习与发展的主体。重视课堂教学效率，重视学生的参与度，尽量把发言权交给学生，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

三、存在的主要问题：

1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。3、个别学生不会审题，不理解题意，且拼音不太过关。4、有些题型训练不到位，学生失误多。

学生拿到题不理解题意，教师在平时认为这类题简单，而很少设计，殊不知会出现这样的结果。

5、教师对学生要求不严格，没有制定可性行措施，使极个别学生不完成家庭作业的现象时有发生，特别是学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。

四、改进措施：

1、注重学生自主识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。培养孩子互助合作学习的能力，重视老师的范读与范写，尤其是对学生书写能力和书写习惯的培养，必须加强训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力，培养学生养成收集积累的良好习惯。

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，可选取优秀学生进行“一帮一”活动，给予这些孩子更多的关心。做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

9、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，改进不足，努力向前！