北京。教学目标】1．学会本课11个生字。认识5个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第。
三、四自然段。
3．能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。
4．感受北京的美，热爱祖国的首都。
教学重难点】
1．重点：学会本课生字。背诵课文第。
三、四自然段。
2．难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。
课时安排】2课时。
教学过程】第一课时】
学习课文、指导背诵。
一、导入新课。
1．同学们，你们都知道北京吧！今天我们就要学习第26课《北京》。齐课题。
2．到过北京的同学在北京的哪些地主玩过？
让到过北京的同学谈见闻和感想）
3．北京多美啊！没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。
二、范读课文，初步感知。
1．教师范读，学生看、听。
2．听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
三、学生初读课文，自学生字。
1．借助汉语拼音自由读课文，看清楚拼音认真读准每个字音，再同桌互读互听，读完后画出课文中的生字。
2．检查初读情况。出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，可采用齐读、指名读、小组读、**车读的方法检查生字读音。提醒学生注意“央”的韵母是后鼻音，“阴”的韵母是前鼻音。
3．指名朗读课文，正音。（找不同层次的学生3名）
四、理解课文，指导朗读。
1．学生自由读课文，看图。
1）课文有几幅图，图上分别画的什么？
2）课文介绍了北京的哪些地方？
2．指名读第一自然段，读后知道了什么？
强调“美丽”一词，读重音，齐读。
3．放第二自然段配乐朗读的录音，学生边听边看书思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？
1）学生结合图画说说本段内容，抽学生指出天安门、广场、纪念碑，弄清**、前面、中间的方位。
2）指导读好方位词和“又庄严，又美丽”，“又”字读重一点。
3）学生练习朗读（指名读、齐读），读出感情。
4．学生默读第三自然段。
1）读完这一段，你又知道了北京的什么？
2）让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。（3）朗读。带着喜爱的感情读。（指名读、齐读）
5．学生自由读第四自然段。
1）这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？
2）指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。（指名读、齐读）
6．分组读。
二、三、四自然段。
讨论：你爱北京吗？为什么？
7．提问引读第五自然段。
1）哪儿美？（北京真美啊！）爱什么？（我们爱北京、我们爱北京、我们爱祖国的首都）
2）讨论：这一段集中表达了作者的什么感情？
8．齐读第五自然段，读出热爱北京的语气。
五、指导背诵。
1．怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。（配乐）
2．北京真美！我们都爱她。让北京美丽的景色留在我们记忆里，好不好。
1）指名读第。
三、四自然段。（以赛读形式进行）
2）向读得最好的同学学习，齐读。
3）小黑板出示画面，教师引背。
北京有道路两旁北京新建了立交桥的四周有各种车辆
北京有还有站在
4）同桌互相背第。
三、四自然段。
5）齐背第。
三、四自然段。
6）闭上眼睛，想着北京的美景背诵。
第二课时】学习生字、巩固练习。
一、检查复习。
1．出示生字词卡片，用**车读、齐读的方法。
2．有感情地朗读课文。
二、识记字形，指导写字。
1．重点分析以下字形。
阔：用学过的熟字分析字形。外面是“门”，里面是“活”。半包围结构，注意“门”在田字格中的位置，太小装不下 “活”，很难看。
雄：用书空的方法记忆右边的“隹”，注意“隹”不是“住”，不要少写一横。左边是“厷”，不要丢掉一点。
碑：左边是“石”，右边是“卑”。指导“卑”字第六画“丿”在田字格中占的位置及写法。
2．指导书写。
1）观察生字在田字格中的位置。
2）示范写下面的字。
瓦迹碑。
人教版小学语文二年级上册教案
教师范读，学生边听边想画面。分组试读，互相帮助，力求读正确。多 演示秋天的画面，说说自己的感受。学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。以下内容是品才网小编为您精心整理的人教版小学语文二年级上册教案，欢迎参考！人教版小学语文二年级上册教案识字1教学目标 1?会认12个生字，会写10个字。...
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四出示多 课件，帮助学生扩展课外知识。五指导学生试者把自己所知道的模仿课文编成小诗。六作业 1背诵课文 2如果有兴趣，可以把自己课堂上创作的诗歌写下来，还可以配上画，贴到展示台上。3 巩固生字 词语。练习朗读课文，读出有趣的语气。学生质疑 解疑。比如 四海为家？铠甲？读课文，同桌讨论，填空。交流课外...
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17 酸的和甜的。教材简说 本课是一个生动有趣的童话故事，是以 的形式编排的。教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。仔细观察每幅图中几个动物的神态 动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情的朗读。最后，借助图画复述课文，或以讲解员的身份讲故事，或小组表演童话剧...