识字8一、导入。**鸟叫声）小朋友们，听，这悦耳动听的声音是鸟儿的叫声。鸟是我们人类的好朋友，在自然界中生活着各种各样的鸟，今天老师就为大家带来了几位小鸟朋友，他们就藏在这些谜语中呢。
二。1、（出示第一则谜语），谁愿意把这则谜语读给大家听？
海鸥：一身白衣多健美，在大海上四处飞。喜欢与船结伙伴，看见鱼儿使劲追。
1）猜猜看，这是哪位鸟朋友？（海鸥）（2）真棒，看来你已经和海鸥交上朋友了。
3）我们在什么地方能见到海鸥？（大海）海鸥有一对长长的，强。
而有力的翅膀，才能在波涛汹涌的大海上自由的飞翔。（4）我们一起来和这勇敢、美丽的海鸥打个招呼吧，齐读2、接着猜，（出示第二则谜语），请你来读读这则谜语。
乌鸦：虽然长得黑，聪明心灵美。捉虫喂生母，叼食喝到水。（1）猜到了吗？对了，真聪明，就是乌鸦。
2）乌鸦浑身是黑色的，虽然长得不怎么好看，声音也不怎么好听，但同学们可不能以貌取人，乌鸦喜欢吃害虫，所以也是我们人类的好朋友，我们应该——保护它。亲切地喊喊他，**车读词语。
3）你知道哪些关于乌鸦的故事和成语吗？（乌鸦喝水，乌鸦反哺）
乌鸦喝水的故事我们在一年级的时候就已经学过了，小朋友们都比较熟悉。老师今天送大家一个和乌鸦有关的成语，（出示“乌鸦反哺“）跟我读。小乌鸦在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能寻找食物或者双目失明飞不动的时候，长大的乌鸦就四处去寻找可口的食物，叼回来一口一口地喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到老乌鸦临终，再也吃不下东西为止。
乌鸦这种孝敬长辈的精神值得我们每一个人学习。现在你喜欢乌鸦嘛？（4）让我们带着对乌鸦的这种喜欢和敬佩以来再读好这个词语，齐读。
3、再来猜，（出示谜语），我们一起来读读谜语。
杜鹃：看到它来临，催唤播种人。布谷布谷声，传遍满山谷。（1）这又是哪一种鸟呢？
2）你真厉害，一下子就猜出来了。杜鹃还有一个名字，布谷。春。
天的时候，杜鹃“布谷布谷”地叫着，就好像在呼喊春天的到来。
3）请你来喊喊这快乐的杜鹃呢，指名读词。
3、树林里可不止这三种鸟，瞧，又有三只鸟来和同学们见面了，（出示**词语），谁愿意第一个来和它们打招呼，来读读这些鸟的名字？4、读的真不错，我们学着这位同学也一起来读读这些词语。5、麻雀是我们生活中最常见的鸟了，我们在树枝上、围墙上，甚至是路边都能见到小麻雀的身影。
看看这些图，你会用哪些词语来形容。
麻雀呢？出示：（）的麻雀。
6、和麻雀相比，老雕可能同学们就比较陌生了。老雕是一种大型的、
凶猛的鸟，羽毛褐色，上嘴勾曲，视力很强，有很锋利的爪子，能捕食山羊、野兔等。老师看到有一些同学脸上露出了惊恐的表情，别怕，你能带着凶猛的语气来读好这个词语吗？指名读，齐读。
7、和凶猛的老雕比起来，大雁就温和多了。你有什么和大雁有关的知识想和同学们一起分享的？
相机补充：大雁是一种候鸟，秋天来临是，成群结队的大雁排着整齐的队伍飞到温暖的南方去，有大雁飞过的地方，人们能听到他们快乐的叫声。今天老师送大家一个成语“雁过留声”，比喻把名声留在身后。
8、刚刚我门一起认识6种鸟，去掉拼音，这些鸟朋友，还认识吗？我们**车，再来认一认他们。
5、同学们，读了这两行词语，你有什么发现？开动小脑筋，谁来说说你的发现。
1）（第一行的三个字都带有“鸟”字旁，第二行的三个字都带有“隹”字旁，圈出字。
2）鸟是象形字，从飞翔的小鸟演化到象形文字，再到我们现在看到的鸟字。同学们想想看，含有鸟子旁的字就都和什么有关？6、鸦是这一课的生字，我们一起再来读一读。
1）鸦的左边读“牙”，牙和鸦的读音非常相近，乌鸦是一种鸟，他的右边是一个鸟字，像这样一半表示字的音，一般表示字的意的字，我们就叫它们形声字。我们掌握了形声字的造字规律，我们就能轻松识字了。
2）乌鸦的鸦千万不能和我们平时家里吃的鸭混淆了。（出示鸭子**）
7、同样是鸟，隹字部的意思和鸟略有不同？（1）“隹”是指短尾巴的鸟。
2）“隹“和“住“容易混淆，小朋友们睁大眼睛看清楚8、除了老雕，你还能给雕找找其他朋友吗？想想雕还能组什么词？（雕刻、雕塑、雕虫小技、一箭双雕）
9、大雁的雁，老师教你一个小窍门来和燕子的“燕“区分开来，大雁南飞的时候，它们排的队伍有时候会像一个“人”字，所以我记住，大雁的“雁”厂字头里面有一个单人旁。
10、带上你饱满的热情，我们再来美美得读这些词语。三、
1、刚才我们学习的是两个部首表示同一个意思，其实啊，有一些字他们虽然有同样的部首，但是部首所代表的含义却不一样。2、看，这是什么？出示：月亮和肉的**。
3、上面的图是一轮月亮，由月亮逐步演变成“月”这个汉字。下面的图画的是一块肉，由于肉的象形文字形状和月很相近，所以慢慢的，也演变成了月。现在你知道月字部有几层意思吗？
分别和什么有关？4、（出示词语），这六个词语中都有一个字是月字部，请同学们自。
己先读一读。
5、都读准了吗？指名读词，齐读。
4、红色圈出“月”字旁的字，这两行含有月字旁的字，它们分别代表月字旁的哪一种意思？
5、出示：明亮、晴朗、朦胧。这三个词语的意思，你有哪一个不太理解吗？
朦胧：（出示**）月光不像太阳光那么明亮，它是淡淡的，月光下的景色就是模模糊糊的，看不清楚，这就叫朦胧。你觉得还有什么情况下的景色也是朦胧的？（细雨朦胧，雾气朦胧）
晴朗（晴朗这个词，我们一般用来形容天气）：阳光充足，天空没有云雾。
哪些东西可以用明亮来描述，老师先说一个“明亮的月光”，你还知道吗？
7、上课坐了这么久，小朋友们有点累了吧，让我们来稍微活动一下。全体起立跟着老师一起来。摸摸脸，伸伸脖子，敲敲背，挺挺胸，弯弯腰，踢踢腿。
8、这些红色的字全都是我们身体的一个部分，和肉有关系，所以都是月字旁。
9、出示“腰、腿、胸”，这三个字是这一课的生字，谁来读一读10、老师发现这三个字的笔画挺多的，你有什么好方法来记住这些字吗？（右边分别读什么，左边月字旁和字的意思有关，这三个都是形声字，只要记住右边的字就很容易记住整个字了）
11、老师把拼音去掉，我们来读准这些词，注意月字旁的不同意思。
12、你能根据这幅图说一段话吗，用上这些词。出示填空：天气特别（），爷爷带着小孙女到公园里散步，公园里的人真多呀！
人们有的在（），有的在（），还有的在（）。渐渐地，弯弯的月亮爬上了天空，（）的月光照耀着大地，周围的景色显得很（）。四、
这一课的生字宝宝全都和大家见面了，我们**车复习一下。雁、腿。
二年级语文下册识字二识字8教案苏教版
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苏教版小学二年级语文下册《识字8》教案
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