雨后教案。
本课总述：《雨后》是一首描写童稚举止，心态的诗，也是一支充溢着儿童情趣的欢乐的歌，诗中是描写一对小兄妹在雨后踩水嬉戏的情景和心理。文笔明快，语言幽默，洋溢着动人的童真与童趣。
这首叙事性的小诗，适合学生朗读，背诵。在认识生字的基础上，要求学生练习朗读，达到读准字音，读清词语，读通句子，读出段落，读熟课文，直至背诵课文的要求。在熟读的基础上，想象小兄妹雨后的快乐情景，感受他们的快乐。
教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字，认识多音字“兴”
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、通过阅读，想象出孩子在雨后的广场上快乐玩耍的情景，感受孩子的快乐。教学重点：1、学会8个生字，会认10个生字。
2、在熟读的基础上，想象小兄妹雨后的快乐情景，感受他们的快乐。教学难点：1.引导学生读书、思考、体会小兄妹的自由自在，快乐的好象是神仙一样。
2.让学生结合自己的生活实际，说说下雨给自己带来的乐趣教学准备：生字词卡片，雨后孩子的玩耍的录像资料。教学课时：3课时。教学过程：第一课时。
教学目标：1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容。
第1页。2、学习写好“绿，样，洋，使，妹，泥，跟”左窄右宽的字。
教学重点：初读时注意生字正音，“绿”的声母是边音；“泥”的声母是鼻音；“洋，样”是后鼻音，字音相近．要求会认的字中。
嫩”的声母是鼻音．学习写好“绿，样，洋，使，妹，泥，跟”左窄右宽的字．动态备课栏教学难点：顺应学生喜欢读儿童诗的心理，让他们借助拼音充分自渎课文，展示自主识字的成果，使他们体验成功的快乐．一、导入：
同学们，你们对于下雨一定不陌生吧，那么你们有没有雨后出去玩过？我们今天要学习这篇课文《雨后》就是一群孩子在大雨过后玩耍的情景，你们想不想知道他们玩得开不开心？好，请大家开书，自由读课文，请大家边读边圈出课文中的生字，多读几遍。
(一)读准。
1、师出字卡检查生字的读音。
2、请大家带着正确的读音再读课文，看看能不能把句子读流利。
3、师检查读课文。读完的同学，可以标出课文有几节，把难读的字多读几遍。4.谁能准确读出课文中写小妹妹的那一部分？
指名学生读后，教师相机表扬学生能将生字字音读准。对全班同学提出读准字音的要求)
指名读，要求：不添字，不掉字，读后生评议。(二)读流畅。
1.现在分4人小组比赛读课文，看谁读得有感情又流利。(教师重点指导”唇儿，裙儿”的读音，读法，学生练习。)
第2页。2、生自由读。
小组推选读得好的同学在全班读。
3、提问：你认为这群孩子玩得快乐吗？从哪儿可以看出来？三、指导写字：
1、要请学生充分观察每个生字的字形，比较归纳出书写要点，把字写得既正确有美观．
2、学习写好“绿，样，洋，使，妹，泥，跟”左窄右宽的字．3、学生在书上描红4、完成生字书写作业。动态备课栏第二课时。
教学目标：巩固生字，学习课文１－４节，正确流利有感情地朗读课文教学重点：通过阅读，想象出孩子在雨后的广场上快乐玩耍的受他们的快乐。
教学难点：引导学生读书、思考、体会小兄妹的自由自在，快乐的好象是神仙一样。
学习感情朗读课文。1（出示幻灯**）仔细看**，图中展示的是雨后的情景，谁来说说什么样呀？
（看图指答：广场上经过雨水冲洗的绿树更加青翠欲滴，树梢在阳光里闪射着灿烂的金光，地上有许多的积水，形成了一洼一洼的水的海洋。）⑵出示句子：
嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！）你们说得真好，就和这句子中写的一样，来，读一读句子。（指导读：
①被雨水冲洗过的树是多么嫩绿呀！
第3页。阳光一照，水珠闪闪，绿叶儿好像闪耀着金光呢！③广场上的积水真多，瞧，都成了海洋呢！
你来到了这雨后的广场，会有什么感受，你会做些什么呢？
指答自己的看法：兴奋，觉得好玩，会摸摸湿漉漉的小草，闻闻绿油油的树叶，踩踩积水，让水花溅得很高……）
（出示句子：小里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。）看看图，广场上就来了这么一群孩子，看看他们在干什么？
你觉得他们玩得怎样？（指答，孩子们全赤着脚，他们是来踩水的，从他们的笑脸上可以看出他们很高兴。）
是呀，他们玩得可快乐了，快乐得像神仙一样，自己读读这句话。⑸他们是怎么玩的呢？能快乐得像神仙，你们想知道吗？（想）那让我们去瞧瞧吧！
2、（看录像：孩子雨后踩水的录像）你觉得有趣吗？快乐吗？从哪儿可以看出他们快乐得神仙？动态备课栏。
（出示第2.3节）咱们来说说这最有趣的一幕吧！谁来读读诗歌的第2.3节？①小哥哥是怎么踩水的？（使劲）是呀，他可不甘人后，想把水花溅得比别人都高。
谁来读读这句话？（指导：a力气多大呀！b水花溅得可真高呀，谁也比不上。）
正踩得大劲呢，小哥哥怎么了？（滑了一跤）。
我看到你读这儿时笑了，说说你在笑什么呢？（哥哥在招呼妹妹“小心”，自个儿却先滑倒了，多幽默，多好玩儿呀！）
第4页。是呀，你能读出为幽默，这有趣吗？（指名读第2节）
小哥哥滑了一跤，裤子湿了，沾上泥巴，水淋淋的，他在拍打的同时，还喊着什么？（糟糕）为什么呀？（怕妈妈责怪，担心小伙伴笑话。）
可尽管如此，他的脸上却有着别样的表情，心里却有着异样的想法，你能感受到是什么吗？（欢喜，兴奋，骄傲）
你说说怎么会是这样呢？（他为踩水尽情而兴奋，为溅起水花高过同伴而骄傲，摔一跤又算得了什么呢？）
小哥哥玩得多么尽情、投入呀，像神仙一样快乐呢！请你来读读第3节。（指导读：a摔跤后一瞬间的担心。b尽情地玩乐是多么令人兴奋呀！c比谁都踩得水花溅得高，多骄傲呀！）
小哥哥玩得这么投入、欢喜，小妹妹呢？自由读读诗歌的第4节。①说说小妹妹怎么玩水的呢？
你从中看出小妹妹怎样？②小妹妹也想痛快地摔一跤，为什么呢？她快乐吗？
③是呀，妹妹也快乐得像神仙一样，你能读出来吗？（指导：a妹妹多么胆小呀，紧紧地跟着。
b妹妹又是那么小心翼翼的。
c但她也渴望像哥哥那样尽情地玩水，玩得痛快。）
3］雨后的广场一片欢腾，大家在欢笑中尽情地玩耍，是那么兴奋和痛快，难怪说他们快乐得好像神仙一样，来让我们再来读第1节中的这句话。［4］带着如神仙般的快乐一起读全诗，感受雨后带给我们的愉悦吧！第三课时。
第5页。课堂作业）一、看拼音写词语。
nènlǜchìjiǎotòngkuàikùzǐhǎiyáng二、比一比，再组词。洋（）妹（）奋（）跟（）样（）味（）田（）根（）三、填一填、读一读。
）的树梢（）的裤子（）的脸上（）地踩水（）地跟着（）地跑。
四、写一写。
下雨时，我也很快乐：
第6页。
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