二年级语文古诗两首教材分析。
本课选录了两首古诗。诗中分别描绘了敕勒川大草原的美丽风光和庐山瀑布的磅礴气势，歌颂了祖国壮丽的山河。
敕勒歌》是一首脍炙人口、千古传诵的北朝民歌。诗的前两句“敕勒川，阴山下”交待了敕勒川的地理位置，即在绵延千里的阴山脚下，起笔就为我们描绘了幅壮美广阔的图画。第。
三、四句描绘了草原的天空，“似穹庐”就是像蒙山包的圆顶一样遮盖着，这是一个非常贴切的比喻，“笼盖四野”表明天的广阔与敕勒川的辽阔，向四面望去，无边无际的田野与天相接，这样一幅图画，使人遐想联翩。诗的后三句写草原上特有的景象：“天苍苍，野茫茫”写的是静态的草原；“风吹草低见牛羊”写的是动态的草原。
整首诗意境雄奇优美，语言豪爽明朗，音调雄壮，因此流传厂几千年，备受人们喜爱。
望庐山瀑布》是唐代大诗人李白五十岁左右途经庐山时写的一首风景诗，这是一首七言律涛。诗的第一句描写了香炉峰神奇的。景色，诗人用一个“紫”突出了它的色彩美。
“香炉”即指香炉峰，“紫烟”，云烟在日照下呈现出紫色。第二句用“遥看”引出瀑布，表明诗人是从远处看去，点明题意中的“望”字，―个“挂”字化动为静，写出了瀑布悬挂于山间的样子。第二句写瀑布之势。
诗人用了夸张手法。尽情地表现了瀑布的气势磅礴，“三千尺”是夸张的说法。形容瀑布极高，“飞”字表明瀑布落势极快。
第四句是想象，诗人在夸张的基础上更进一层，极力渲染瀑布的神奇色彩，一个“落”字用得十分酣畅淋漓。
整首诗感情奔放。想象奇特。第。
一、二句是写实，从大处着眼，概述远望中的全景。第。
三、四句是用夸张和比喻的手法，把庐山瀑布烘托得更加磅礴壮丽。后两句更为千古传诵的佳句。书中插图描绘了古诗的意境，可结合教学环节加深学生理解。
朗读、背涌课文和掌握生字词是本课的教学重点。
二年级语文下册教材分析
苏教版小学语文二年级下册教材分析与教学建议。一 教材的框架体例。二年级 下册 的编写体例与一 下 二 上 相一致，仍然由习惯篇 识字 课文和单元练习四个板块组成，只是练习中的 口语交际 部分出现了三个前几册所没有的新面孔 说说写写 练习 说说写写 代替了 口语交际 教材作如此微调，用意有三 一是 语...
二年级语文教材分析
在研读教材中成长。北师大版二年级语文下册教材解说。各位领导 老师们大家下午好，首先请允许我给大家拜个晚年，从接到领导的通知到此刻，我内心一直忐忑不安，诚惶诚恐。既然无法改变，那我们今天就借此机会，一起来学习二年级下册的语文教材分析。打算从以下几方面学习 课标要求 体例安排 编写意图 教学策略。一 课...
二年级语文教材分析
3 大幅度更新课文内容，教材更具有时代感，更帖近儿童生活。4 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养。语文实践能力。5 突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。1 编写角度由服务于老师的 教 转向既方便教师的 教 又易于学。生的 学 教材由 教本 转变为 学本 2 注重...