第一单元。
一。教材分析：
本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。
二。教学目标：
知识目标：注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字。阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天。
写秋天，并动手利用树叶等制作书签。
能力目标：注意培养学生合作学习的习惯。预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
情感目标：应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；
三。教学重。难点：
注意培养学生合作学习的习惯。预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
四。教具：多**课件。
五。课时安排：教学本组教材可用17课时。
识字一。课时： 第1.2课时。
教学内容：识字一。
教材分析：本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色。
气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。
应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力。尽情；爽快。
凉爽。直爽……写字时应注意指导学生把字写端正，写美观。
教学目标：1. 会认11个生字，会写10个字。2.正确。流利地朗读课文。3.有收集词语的兴趣。
教学重难点：
会认11个生字，会写10个字。
学情分析：学生年龄小，不了解秋天特点，教师注意引导帮助理解词语，教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。
教学准备：自制生字卡片。收集关于秋天的词语。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一。导入新课。
孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二。读中识字1.出示所有词语，学生交流识字的方法。
2.自由读字词，看哪些能读准，并点名读。（鼓励，还没学就会了，并分享认识的方法。如猜字谜，看电视广告，看课外书，从生活中识字，处处留心）再次练习读词语，找同学领读。
3.卡片出示要求会写的字，通过**车的小游戏重点朗读。
4.出示所有词语，将重点字标成红色，再次巩固，老师范读后让学生有感情地朗读。
三。朗读感悟。
毛遂自荐展示读某一小节（让大家都陶醉在你的朗读里，是多让人高兴的事啊！ 重点点评某个词语，如大雁南飞：仿佛看到在蓝蓝的天空中飘着轻纱一样的白云，一群大雁往南飞走了，它们一会排**字，一会排成一字；瓜果飘香：
闭上眼睛，我们来到果园，呵，果子都丰收了，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣，空气里飘满了水果的香味，吸一口气，甜滋滋的。睁开眼睛把这种感情融入到你的朗读里。）
四、随堂检验。
第二课时。一。 在读中巩固识字。
1.选词语，读词语。出示**，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2.分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。3 自编字谜，在编字谜。
猜字谜的过程中自主识字。（一个十字架，上面有文化；八个人上面走，下面骑着一个口；尺子下面两颗枣。）
二。在应用中巩固识字。1.
给生字找朋友(组词语)。2.卡片游戏《找朋友》。
三。在写中巩固识字1 认读字音。2 根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。3 分组说说自己喜欢的记字方法。4 说说难写的字和容易写错的字。
5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。6 学生练习。
四。实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。
分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示。交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋，春种秋收，春兰秋菊，春花秋月，秋色宜人，秋风过耳，秋风萧瑟，秋雨绵绵，秋收，立秋，中秋节。
五．当堂检验。
练一练，看看你会读吗：
波浪灯笼作答写字苹果美丽勤劳。
板书设计：宜实色华谷金尽。
课后反思：识字课教学的重点是识字写字，在教学环节设计和时间安排上，要突出这个重点。在引导学生识字的过程中，应倡导自主识字，注意在生活中识字。
另外，一定要注意帮助学生养成良好的写字习惯，重要的是质量而不是数量。
1《秋天的图画》
课时：第3.4课时。
教学内容：1秋天的图画。
教材分析。秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨。红红的苹果。
金黄的稻海。燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂。
富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏。体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
教学目标：1.知识目标：
掌握本课16个生字，其中8个生字要求会认，8个生字要求会认会写。2.能力目标：
正确。流利。有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3.情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天。
热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
教学重难点：
掌握本课16个生字，正确。流利。有感情地朗读课文，背诵课文。
学情分析：学生刚刚升入二年级，朗读。理解能力都不是很好，加上他们活泼好动。
自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
课时安排：两课时。
教学准备：1.多**课件：①教学开始，创设氛围②演示课文内容及相应景色2.录音(**)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。
课型：新授课。
第一课时。教学过程：
一。课前导入，创设情境1.导语：
小朋友，你们喜欢秋天吗？说说你为什么喜欢秋天？(生答)。
是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗？
2.课件演示：学生欣赏秋天的景色3.
师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么？(生答) 4.
过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗？
二。初读课文，认读生字1.自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。
2.检查读书情况(指名读。分组读)3.
师：小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。(出示布景：
一棵树，树上结满各种果子)师：这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。
每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。4.学生摘果子，认字并组词5.
过渡：小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗？学习了课文，你们会有更大的收获。
三。精读课文，欣赏秋天1.我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。
你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。2.学习练读3.
检查。欣赏。指导朗读(学生读一句，课件出示相应句子和画面)①课件演示：
出示第一句话及山野画面(提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦。兴奋的语气和同学传一传这个消息)②课件演示：
出示第二句话及梨树。苹果。稻海。
高梁画面(提示：这些果子可爱吗？表演动作。
指读。范读。齐读。
分组读)③课件演示：出示第三句话(提示：这是个什么句子？
谁会读？)④课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。
(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美。自豪的语气)，为什么喜欢这一句！
4.师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。
(看课件上的图和文，师生配合读)5.这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)四、随堂检验。
第二课时。一。复习生字。
二。扩展课文，歌颂秋天1.昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么？
现在你们就把它画下来吧？(录音)学生在**声中画画。2.
学生上黑板贴画3.这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢？在这美丽的季节里，你还想做些什么？
(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)
三。品尝秋天的果实勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧！
(学生品尝水果)，这些果实甜不甜？用劳动换来的果实是最甜的。
四。版面设计黑板中间用**字写出“秋天的图画”几个字，周围贴上同学们画的画。
五。练习设计1.学生画一幅秋天的画，课外举办画展。2.制作一个送给秋天的礼物。
六．当堂检验。
根据课文填空：
就说“仙桃石”吧，它好像从天上落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它望着（ ）这就是有趣的“猴子观海”。
）就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人。
板书设计梨树挂灯笼。
1.秋天的图画苹果露脸颊勤劳的人们
稻海翻波浪。
高粱举火把。
课后反思：在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
2.黄山奇石。
课时： 第5.6.7课时。
教学内容：2.黄山奇石。
教材分析：教学本课应从指导看图开始，让学生对黄山奇石有个具体的印象。再通过朗读认识奇石特点。
讲解课文，要让学生通过对重点词句的理解，加深对课文内容的理解。教学目的要求：1.
学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。2.通过看图。
学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。3.通过观察图画和理解语言文字，培养观察和想象能力。
4.朗读课文，背诵3.5两个自然段。
学情分析：教学本课应从指导看图开始，让学生对黄山奇石有个具体的印象。再通过朗读认识奇石特点。讲解课文，要让学生通过对重点词句的理解，加深对课文内容的理解。
二年级语文上册第一单元备课
识字1 教学设计。教材分析 本课是三组关于秋天的词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。教学理念 低年级的识字教学，要引导学生自主识字，合作学习，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。本课的教学，...
二年级语文上册第一单元集体备课
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语文S版二年级上册第一单元备课
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