第2课时两位数减两位数的口算。
教学内容】两位数减两位数的口算。教材第11页例题2及做一做。【教学目标】
1.能熟练的计算两位数的减法。2.培养学生提出问题和解决问题的能力。
3.调动学生的学习热情，激发学生兴趣，使学生感知数学与生活的联系。【重点难点】
能熟练的计算两位数的减法。知道计算时不退位及退位的区别。【教师准备】多**。【情境导入】
1.引导学生完成口算题目，并说一说计算的过程。引导学生采用较简捷的方法计算。
完成上节课的复习。13+46=27+9=46+17=34+18=15+78=24+12=巡视、辅导。
帮助计算有困难的学生。
及**价，表扬计算有进步的学生。【进行新课】
第1页。1.组织活动——票价。出示例2主题图。
1）观察例2主题图。汇报看见的有什么区别？（2）列式计算：
65-54=（3）同学之间互相交流。（4）指定一名同学说说口算过程。50+4=5465-50=1515-4=112.
引导学生完成教材p11页例2（2）。引导读题、理解题意。列出算式，正确计算。
【课堂总结】
今天的学习你有什么收获？
小结：今天我们主要学习了两位数减两位数的口算以及不退位及退位的区别。【课堂作业】
1.引导学生完成教材第11页“做一做”。（1）独立计算。（2）集体订正。【课后作业】
完成练习二第5至第8题。
第2课时两位数减两位数的口算。
第2页。1.不退位计算2.退位计算。
本节课让学生了解每一种计算方法，目的是从小就培养学生“多种选择，择优而用”的科学研究态度。同时当学生自己创造的算法被肯定时，他们幼小的心灵所萌发出的自我价值、学习信心、主动挑战意识等也是课堂教学的成功所在。这些才是提倡算法多样化乃至教学改革的真谛。
第3页。
三年级上册数学教案第2课时笔算乘法
第6单元多位数乘一位数。2.笔算乘法。第2课时笔算乘法 不连续进位 教学内容 教材第61页例2。教学目标 1.经历只含有一次进位的笔算乘法的计算过程，理解 满十进一 的算理，进而类推 满几十进几 的算法，初步掌握进位法则，并正确进行计算。2.培养学生主动获取新知识的学习习惯。3.感知生活中处处有数学...
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口算两位数减两位数,三年级上册,第5课时
第5课时口算两位数减两位数。郑祥旦编著。学习内容。课本第11页例2，第13页练习二第5 8题。学习目标。正确口算两位数减两位数。课文讲解。例2，两位数减两位数。继续以参观 世博会 为情境。第 1 题，不退位减。第 2 题，退位减。做一做 巩固练习。题面上的保龄球和球瓶仅以增加趣味性为目的。100以内...