2．出示人物**，让学生选择8个词汇中与其特征相匹配的单词进行描述和书写。（检测目标2的达成情况）
3．重复使用人物**，让4-6个同桌或小组用所学词汇和主句型对人物特征进行描述。（检测目标3的达成情况）
教学过程。step i revision
1. let’s sing a song.
活动方式：全班参与，小组竞赛。
good morning to you,good morning to you,good morning ,dear father./mother/ teacher.
good morning to you!
2. revise the dialogue in part a.
活动方式：全体参加，以小组为单位进行。
stepⅱ presentation
teach the new dialogue and get the ss to understand its meaning.
活动方式：自主学习，小组交流合作，交互式语言学习。
a.呈现主题（教师在黑板上画一座高山，在画一轮刚刚升起的太阳，让学生用good morning 互相问候；接着，教师再用语言引导学生看图，在另一边在画一轮将要罗山的太阳，教学生学习“good afternoon.”）
here at the blackboardd,it’s morning greet each other..
ss: good morning ,miss gu.
t: good morning , my children.
t: tick,tock,tick, tock. time is at the blackboard.
it’s afternoon greet each other.“good afternoon, boys and girls
ss: good afternnoon,miss gu.
2.创设情境，教学生学习句子“nice to meet you!”
t: good morning ! what’s your name?
s1: my name is …
t: (stretch the hand,friendly) nice to meet you.
s1: (在教师的引导下说出)nice to meet you, too.
3. 学生看课件动画，理解语言并模仿跟读 talk 的语言内容。
4. 分角色表演练习对话。
stepⅲ practice
活动方式：全班活动。
game: what’s missing? （什么东西消失了？）
1. 教师出示课件（含有apple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog）然后让学生闭上眼睛。2. 课件中有一个词被遮住。
3. 让学生睁开眼并说出被遮住的单词。
4. 教师给答对的学生一张小贴画以示奖励。
stepⅳ consolidation
活动方式：work in groups.
start to read
学生四人一组，利用课本插图并用打牌的方式进行字母认读，小组每个成员轮流认读，比一比那个小组说得多。
stepv homework
做随堂练习。
一． 听录音，选出你所听到的字母。
）1. a. d b. a
( )2. a. bb. c
）1. a. b b. a
( )2. a. cb. d
人教 PEP 三年级上册小学英语《Unit1Hello B》
unit one hello 一 教学目标。学生能听读 辨认四个文具单词。二 教学重点。新授词的听读和辨认，bag,pencil box pen book。三 教学资源。ppt,文具单词卡片。四 教学步骤。1 warm up revision 师生问答来复习在a部分里学过的几个文具单词，来引入本节课...
人教 PEP 三年级上册小学英语《Unit1Hello C》
unit3 whatwould you like?教学设计。1 能读懂read and write的阅读任务，复习相关食物的句型。2 能听懂let scheck部分的录音并完成句子填空练习。二 过程与方法。教师通过展示不同的食物，引导学生表达自己喜欢的食物。三 情感 态度与价值观。学生通过学习不但理...
2024年新版PEP英语三年级上册unit5教案
第5单元教学计划。教学内容。unit 5 let s eat 教学目标1 语言知识 能听说认读本单元8个新词。能运用本单元主要句型 i d like some can i h e some water,please?来进行点餐。会运用句型 thank you you are welcome 来表示感...