教科版三年级品社上册第三单元课时备课。
1、课题：说说我们的学校。
彭德宏兰陵县卞庄镇。
教学目标：1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。2、激发学生近一步了解学校的亲切感。教学重难点：
1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。2、激发学生近一步了解学校的亲切感。
教具：放录像学校的全貌。过程：
一、课前体验：
一）、介绍学校的全称。
1）老师出示地图，大体知道学校的地理位置。
2）说出学校的全称，并能把学校的全称写下来，如“某某省某某市某某学校”
二）、介绍学校的荣誉。
对于能说出近年来学校荣誉的同学要加以肯定，鼓励他们关注学校的热情。二、课中**。
三）、介绍学校的环境和设施。
先引导学生看看教材中的同学是怎样介绍的，和他们比较一下，自己的学校有哪些特点？引导学生发现学校可爱的一面，引导学生注意利用学校的设施，方面自己的学习和生活（四）、介绍学校的快乐生活（五）、介绍我看到过的其他的学校。
三：拓展巩固：
写下我还想了解学校的什么板书设计：说说我们的学校真美丽、快乐、知识。教学反思：
2、课题：校园里的发现。
教学目标：1、让学生了解学校的组织机构，发展变化的校风、校训等。2、提高学生观察、整理信息的能力。
重点难点：激发学生对学校的亲切感和自豪感。教具：
录音机、卡片。过程：
一、交流上节课写下的问题卡片，激发学生的**欲望。
二、自由组合、拟定活动计划。
三、汇报活动。
四、学生汇报活动计划：
我最自豪的发现：我最不满的发现：我最感动的发现：我认为最有趣的发现：
2、教师提示学生的发现方法：采访、调查、参观、查阅校园信息网等。
3、讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法。
四、开展校园寻宝活动：
我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们带上你的问题一起去“校园寻宝”
吧，看看谁的发现最精彩！板书设计：
校园里的发现1、组织机构。2、发展变化。3、校风校训。
教学反思：3、课题：给学校画张地图。
教学目标：1、指导学生初步认识图例，能够用简单的平面图形画出学校的。
平面结构。2、提高学生动手动脑和实际操作能力。
重难点：增强学生在社会中独立生活的能力。过程：
一、课前准备：
一）、激发兴趣，进行活动前的准备。
1、学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获2、根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向3、组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图（二）、外出活动学生带上纸笔和相关工具（三）、汇报探路情况。
1、说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方。
2、把自己的记录和本组同学进行交流，相互补充，纠正错误的地方（四）、
1、启发学生为商店、大厦完成学校周边的线路图、报亭、车站等建筑。
和其他设施设计图例。
2、讨论画线路图和画学校平面图有什么不同3、小组合作，完成线路图。
4、通过投影点评一张线路图，让学生说说画得清楚不清楚，大家共同提出修改意见。
5、学生适当修改自己的线路图三：延伸。
五）、再次探路，寻找发现再次汇报探路情况。
板书设计：给学校画张地图。
认识图例、动手能力、操作能力。
教学反思：4、课题：在学校里工作的人们。
教学目标：1、让学生知道，在学校里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。
2、激发学生对老师、学校、工作人员的感激。
重难点：教育生尊重老师，学校工作人员。教学过程：一、导入新课：
同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？
（板书课题：在学校工作的人们）二、了解在学校工作的人们。
上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最。
喜欢的或最想了解的在学校工作的人。谁来给大家谈一谈自己的采访经历？
根据学生回答，教师进行引导：1、采访老师。
先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？2、采访校长（出示**）
让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？
师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜集大量的信息和资料；每天还要抽时间听老师们的课，指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为。
3、采访微机老师（出示**）
学生说，教师补充：学校的**的维护等等都是牛老师的工作，“笨小孩”就是牛老师在校园网上的网名，有兴趣的同学可以和他在网上交流。
4、英语老师（出示**）
请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。5、图书馆老师（出示**）鼓励学生踊跃借书。6、传达室的爷爷（出示**）7、工友徐师傅。
师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹，谁来谈一谈？（学生说）引导学生知道徐师傅不善于表达自己，请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成采访任务。教学反思：
5、我能为学校做点什么。
教学目标：1、让学生知道，在学校里有很多老师和工作人员为他们的成长。
辛勤工作。2、激发学生对老师、学校、工作人员的感激。
重难点：教育学生尊重老师、学校工作人员。教具：教学**。教学过程：一、课前体验。
对学校工作的人有一颗感恩的心。
1、同学们你们想过吗？如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子？
师：如果没有校长（学生说）如果没有英语老师。
二、课中体验。
下面让学生来设想和回答。
2、原来在学校工作的人们对我们是这么重要，他们每天忙忙碌碌、默默无闻，是为了什么？（办好学校，给同学们创设良好的学习氛围。）请学生现场采访一下老师。
你们想过该怎样和他们相处，怎样回报他们？（学生回答）
3、无论是不善表达的工友申师傅，还是侃侃而谈的校长、老师，他们都在为了我们的健康成长，为了学校发展而努力工作，都是值得我们尊重和热爱的人，我们对他们都要有一颗感恩的心。（板书：
请学生欣赏歌曲动画：感恩的心）
4、我想，此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说，让我们把自己最想说的话写在心形卡上，写给昨天你采访过的人。5、学生写。
6、请个别学生念一念。
同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真。
诚、炽热的心去送给在学校工作的工友、老师和校长，好吗？板书设计：
教学反思：我能为学校做点什么小主人：浇花。
扫地修扫帚。
品社三年级上册教案
三年级上册 邻里之间 教学目标 情感 态度 价值观目标 激发学生产生邻里之间要互相体谅 互敬互让 互相关心的情感。能与邻里和睦相处，爱护家庭周边环境。能力目标 增强感受事物的能力，小组合作的能力，收集信息的能力。知识目标 懂得邻里之间要和睦相处，懂得 远亲不如近邻 的道理。教学准备 课件。教学过程设...
三年级品社上册教案
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