第一课时。课题：说说我的家。
活动目标：1.学生能自豪地向别人介绍自己的家庭，知道每个家庭的构成。
2.学生能说出爸爸、妈妈对自己的关心与呵护，感受到家庭的温暖与幸福，知道每个人的成长都离不开家庭。
3.了解特殊的家庭，学会尊重别人。
活动准备：1.学生课前收集全家**。
2.调查了解家人的工作、兴趣、爱好等情况，收集一个让自己最值得一说的家庭故事，带上引发故事的纪念品。
3.多**课件。
4.歌曲《常回家看看》
活动过程：一、导入课题：
1.同学们，你们喜欢听歌吗？今天，我给大家带来了一首非常有名，而且非常优美、动听的歌曲，一起欣赏一下吧？（多****歌曲《常回家看看》）
2.你们喜欢这首歌吗？为什么？
3.学生畅所欲言，谈感受。
4.教师小结：其实，我们每个人都有自己的一个家，一个疼爱自己的爸爸和妈妈。
家是我们成长的摇篮，幸福的港湾，爸爸妈妈都希望我们在身边，或者长大参加工作后，也要常回家看看。下面，就让我们围绕“说说我的家”这个题目来说一说心里话，好吗？
教师板书课题：说说我的家。
二、激趣导入
出示**《家》字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。
三、活动：1.活动1 看一看：合作讨论，举办“全家福”展。
1） 看到“家”字，你想到了什么？
2） 每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。
3）课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的属相、个性、生活习惯等小轶事。）
4）你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？那就请你先向你的同桌介绍自己的家人。
5）现在我们就**意介绍的同学带上他的**来向我们大家介绍他的家。指名上台在实物投影下进行介绍。
6）大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！
这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手再画画也行！
2. 活动2 说一说：家里都有谁？游戏激趣，理清关系。
1）有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）
爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是……）爸爸的妈妈是谁呀？……
2）说说我的家：
教师介绍自己的家庭：同学们，你们愿不愿意听我来说一说我的一家？学生回答。
教师介绍自己的全家幅：大家请看，这是我的一张全家福。（课件出示**）这就是我，我的性格活泼开朗，我总愿意和班里的那些孩子们一起唱歌、跳舞、做游戏。
孩子们都可喜欢我啦。这位是我的爱人，他……（简单介绍一下他的工作情况）瞧，还有一位是我的宝贝儿子（或女儿），他……（简单介绍一下）。同学们，听了老师的介绍，你有什么感受？
谁愿意起来说一说？学生谈感受。
3）学生介绍自己的家庭：
师：刚才，大家说的非常好，我有一个温暖而幸福的家。其实，你们每个人都和我一样，拥有一个幸福的家。
课前，我让大家带来的全家福，你们带来了吗？你能把你的家庭介绍给大家吗？找两个同学简单介绍一下自己的家庭。
小组交流：请同学们拿出自己的全家福，每个人轮流着在小组里向同学介绍自己的家庭。然后，各组再推荐出一个代表在全班里介绍。小组代表介绍家庭。
注意：介绍家庭的成员及他们的性格、工作情况等。
4）介绍特殊的家庭。
同学们，你们知道吗，幸福的家各有各的不同，但不是每个家庭都是很顺利的。下面，我要介绍的这个家庭和大家说的有点不一样。
1）介绍残疾人（课件出示**）
2）介绍从小生活在福利院的孤儿——福慧 （课件出示**）
简单介绍“福利院”）
3）介绍不幸的家庭（单亲、车祸……）
刚才，我们了解了这些特殊的家庭，大家对他们有什么说的吗？
师生交流。3.活动3 谈体会我爱我的家人。
1）家庭情况我知道：
你对你的家庭了解有多少？对家人的生日都了解吗？
学生相互说说自己了解的情况，比比谁知道得多。
2）我的家庭资料本。
结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。
四、全课小结：孩子们，你们说得真好，真不愧是爸爸、妈妈的乖孩子，那么现在就让我们用我们的歌声、用我们的舞蹈、用我们喜欢的方式来献给亲爱的妈妈，献给所有关心、爱护我们的亲人吧！师生共舞《好妈妈》。
第二课时。课题：家庭组成。
教学过程：一、直接导入。
师：同学们，你们每天都和父母等亲人生活在一起，这就是我们常说的家。我们今天就来了解认识“家庭组成”（板书题目）
二、家庭组成。
1.三口之家。
师：打开书17页，我们一起来看看李小明一家是由哪些人组成？
生：由李小明、爸爸、妈妈三个人组成。
师：对！他们三个人生活在一起，组成了一个家庭。从他们的神态表情上看，你认为他们的家庭生活过得怎么样？
生：李小明非常喜欢爸爸，看他倚偎在爸爸身旁，全家人都在笑。
生：他们家三个人都在笑，他们生活的很幸福。
师：你观察得还真仔细， 这是一个幸福的家庭，就像课文儿歌所唱的：“爸爸是太阳，妈妈是月亮，太阳多温暖，月亮多慈祥，我是小星星，天天多欢畅……”教师把三口之家的**贴到黑板上）
生：学生读儿歌。
2.较大家庭
师：我们再来看看朱莎莎一家由哪些人组成？
生：由朱莎莎的姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和朱莎莎5个人组成。
生：我认为那是朱莎莎的爷爷和奶奶才对。你看爸爸长的和奶奶挺像的，都是小眼睛，他们是母子俩。
师：你不仅观察仔细，分析的也有道理。不过你们两个同学说的情况都有可能存在，都是正确的。总之，朱莎莎一家是由5个人组成的。（教师贴五口之家的**）
3.我的家庭。
师：每个家庭成员组成不全一样，有三口人，有五口人，还有更多的人。你的家庭是由哪些人组成的？他们是从事什么工作？（小组交流后全班交流）
生：我画了一幅画，给同学们介绍我的家庭成员。这是我爸爸，他是农民，白天就在果树园子里干活；这是我妈妈，她很漂亮，在家给我们做饭吃；这是我在写作业，爸爸说学习就是我的任务，每天必须完成作业。
师：同学们说得很好，画得也很棒，请把你的“幸福之家”贴到黑板上。
生：同学门看，这是我家的全家福**。我家有四口人，爸爸是司机，开我们家养自己的大货车；妈妈专给我们洗衣服做饭；我还有一个在家玩的小弟弟。
师：现在一般家庭只有一个孩子，只有少数民族的家庭才允许有两个孩子，你们家是少数民族吧？
生：我家是锡伯族。
师：同学们把自己家庭成员**拿出来，小组同学在一起互相交流看一下。
生：互相看**。
师：（课件展示）同学们一起来看看我的大家庭吧！这是我的女儿田甜，她5岁了；这是我丈夫；这是我；这是我公公；这是我婆婆；这是我奶婆，也就是我丈夫的奶奶。好啦，数一数共有多少人？
生：一共6个人。
师：现在很少有这样的“四世同堂”大家庭了。不过在你爸爸妈妈小的时候，就有很多这样的大家庭，你知道吗？
生：我听爸爸说，我爷爷小的时候家里有17口人，爷爷一家，二爷一家，三爷一家都生活在一起， 一顿得做好多好多的饭。
生：我爸爸小时候，每家几乎都是。
六、七口人。
师：你们看，我小时候的**，这是我们家唯一的全家照，数一数共12口人。虽然每个家庭成员组成不一样，但可以看出很多家庭是幸福的。
师：李浩同学带来了全家人出去旅游时的录像，看一看李浩一家共有多少人？都有谁？
生：看录像，数人员。（ 我、爸爸、妈妈、姥姥）
三、填家庭表。
1.教师指导。
师：（教师用实物投影来指导填表，特殊家庭的孩子个别指导）家庭成员有多有少，我们要根据自己家庭成员的实际情况，实事求是的填好下面的表。
2.学生填表。
（学生在老师的指导下填表）
3.互相交流。
全班同学相互传看填好的表交流，师生共同纠正错）
四、总结提升。
师：家庭成员有多有少，每个家庭组成是不一样的。在日常生活中，家庭成员之间应该相互关心，相互爱护，共同营造幸福家庭。
五、课后调查。
师：除了家庭成员之外 ，你家还有哪些亲属？调查完后记录好，下一节课时我们继续交流。
第三课时。课题：画画家庭树。
活动过程：一、画画我的“家庭树”
1.情景设置。
出示一棵枝叶茂盛的树，提问：这么一棵枝叶茂盛的树，先长什么，再长什么？
你的家里有哪些人，先有谁？再有谁？后来又有谁？
想一想，你的家庭与这棵茂盛的树之间有什么联系吗？
2.画画我的“家庭树”。
3.想一想：你的最早的知识是在**学到的？是向谁学习的？在你们家里，父母对你关心爱护吗？你对父母尊敬吗？
4.完成下列练习：从下列词语中选出适当的，填在横线上。
家庭是我们的第一所 ，父母是我们的第一任 。父母子女，子女父母；年长的年幼的，年幼的年长的，这些都是我们中国人的优良传统。（老师学校孝敬照顾爱护尊敬）
二、我和我的家人。
1.画画家庭关系图。
与同桌交流家庭关系图（课前先在父母的指导下完成）
说一说：上面出现的家人中，哪些是长辈？哪些是同辈？
2.说说我的一家子：
说说爸爸妈妈的名字、兴趣爱好、生日。
向同学说说你与爸爸或妈妈爷爷奶奶之间的有趣的事情。（现在小组讲，再选择讲的好的上台讲）
三、抢答比赛。
1.看谁反应又快又准！
爸爸的爸爸是我的 。②爸爸的妈妈是我的 。
妈妈的爸爸是我的 。④妈妈的妈妈是我的 。
爸爸的哥哥是我的 。⑥妈妈的弟弟是我的 。
妈妈的姐妹是我的 。⑧爸爸的兄弟是我的 。
2.你来考考同学：
比如：我是爷爷奶奶的 。我是姨妈的 。
3.齐唱儿歌《家族歌》
四、亲情树下写句话。
是啊，家庭是一棵常青树，里面饱含着每个人对亲人的浓浓深情，拿起手中的笔，在你的心灵树叶上写上你最想说的话，给这棵树再添一份美，好吗？
学生写并上台贴，伴随《可爱的家庭》的歌曲结束全课。
板书设计：第一单元活动主题二：幸福的家庭。
三年级品社上册全册教案
活动目的 1.了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。2.了解父母的工作 兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。3.知道家庭成员之间的关系。4.懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。5.通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。6.通过学习...
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山东人民出版社 品德与社会 三年级下册教案。姜集小学王怀阳。教学内容 本册教材共三个单元。第一单元 在集体中成长 中共三个活动主题，分别是 我们是一个集体 快乐的集体生活 大家都是好朋友 第二单元 我们生活的地方 中共两个活动主题，分别是 欢迎到我家乡来 家乡的故事 第三单元 爱护我们的生活环境 中...
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