1. 能听懂、会说what’s this? it’s….
what’s that ? look ,a funny dog!cool!
i like it.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确,语调自然。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。
3.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
a 部分。第一课时。
一、教学内容与分析:
1. let's talk.
本部分主要提供让学生做手影,出示不同的动物,学会用what’s this 来询问这是什么,以及回答it’s …
2. let's play.
本部分是为了巩固 let's talk 部分的内容,并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能,看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。
二、课前准备:
1.教师准备相关动物手影的**卡。
2.学生准备有关文具的实物。
3.本部分教材的录音器材。
三、教学步骤:
1. 热身/复习 (warm-up/ revision)
1) 教师**“how are you ”的歌曲录音,师生对唱。
2) 师生互致问候。
3) 用“**车”的方式进行学生之间的日常会话练习。
2. 新课展示 (presentation)
1) **第一单元let's chant的录音,学生拿出文具跟读并表演。
2) 请学生用look! i h**e a ..复习所学的文具。
3)教师出示有关动物的新单词:pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听,会说。认读放在第二课时完成。)
4)教师利用光线的作用,用手势做出鸭子的手影,问学生what’s this ?引导学生回答it’s….教师继续做出小狗的手影,引导学生询问what’s this ?
(5) 听录音来展示let's talk 部分的教学内容。学生跟读、模仿,教师要求学生注意语音语调。
3. 趣味操练 ( practice)
1)教师出示几张动物手影的**,教学生做手影,学会后让学生出黑板处,来进行表演,尽量让学生利用what’s this?来询问。其他同学来回答。
2)对let's play部分的操练:
按照课本中所呈现的方式,请学生们来扮演这些小动物,模仿它们的动作及声音。
4.课堂评价 (assessment)
做活动手册第四单元第1部分的练习。
5.课外活动 (add-activities)
1) 听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
2) 模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们叫声的词说给朋友和家长听。
板书设计:教学反思:
第二课时。一.教学内容与分析:
1. let's learn.
本部分主要呈现关于常见的有关动物的单词:pig, dog, duck, bear, cat。
2. let's chant.
本部分要求学生听歌谣,学会如何描述一些动物的状态和位置。
二.课前准备:
1.教师准备pig, dog, duck, bear, cat。的卡片(词卡和图卡)
2.教师准备一套小动物的头饰和手势**。
3.学生准备玩具小动物,每人带一至两个到课堂来。
三.教学步骤:
1.热身/复习(warm-up/ revision)
1)daily oral practice (3-5 minutes)
2)复习第一课时所学单词。
3)学生两人一组,表演本课a. let's talk 的对话。
2. 新课展示(presentation)
1)教师可出示let's learn 的图画。接着用英语和汉语对图中的情景做个解释。
2)学生听录音,用手指着单词,跟读let's learn 部分的词汇。
3. 趣味操练( practice)
1) 教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如**车地练习。
2) 配对游戏。
3) 教师拿起动物头饰背对学生,让学生根据形状猜出是哪种动物。
4) 让学生听录音,边说边做let's do 部分的内容。做动作时,可以加上动物的叫声。
5) 教师使用let's do 的动作图卡,请一个同学上讲台看图卡,然后根据图卡做动作,下面的同学要说出图卡上画的是什么动物做的动作。说对的可为本组赢一分。
6) 游戏:耳语。
4. 课堂评价 (assessment)
做活动手册本单元第2部分的练习。
5. 课外活动 ( add-activities)
1)听录音,认读单词并仿读句子。
2)按let's do 部分的内容模仿动物给家长看。
3)自己动手做一个喜欢的动物的头饰。
板书设计:教学反思:
第三课时。一。 教学内容与分析:
1.letters and sounds
本部分只要学习jj,kk,ll,mm,nn5个字母和这5个字母在单词中的发音。要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。
2. start to read(find and say)
find and say是一个字母认读活动,要求学生找出**上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。
二.课前准备:
1. 教师准备字母的图卡和词卡。
2. 教师准备以这些字母开头的单词**和卡片。
3. 教师准备let’s learn 的单词卡片。
4. 教师准备该部分的录音器材。
三.教学步骤。
1. 热身/ 复习(warm-up / revision)
1)daily oral practice (3-5 minutes)
2)教师将a. let's learn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种动物,以此复习单词。
3)教师利用字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。
2. 新课展示(presentation)
1) 教师出示字母ii,引出jj字母。教读大写jj.先把大写j和小写j让学生认读。再把大小写组合,让学生认读。
2)引导学生联想(寻找)生活中像j的物品,加深学生对字母的印象。
3)教师在黑板上板书大小写j,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。
4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。
5)教师呈现jeep和jump的**,并读出单词,让学生感知j在单词中的发音,然后引导学生推断j作为首字母的发音。
6)以同样的方法教字母kk,ll,mm,nn的发音和在单词中的发音。
7)**listen,repeat,and chant的录音并跟读。
2.趣味操练 ( practice)
1) 让学生听let's listen and circle 的活动。
2) 完成find and say的活动,引导学生找出**上出现的字母,并数出字母的个数。如:i see big j,small k…how many big js?
4. 课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第3部分的练习。
5. 课外活动(add-activities)
1) 将新学的字母读给家里人听。
2)正确书写5个字母。
板书设计:教学反思:
b部分 第一课时。
一. 教学内容与分析:
1. let's talk.
本部分呈现的对话内容,是要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能在语境中区分和运用what’s this?和 what’s that?
2. let's play.
本部分是为了巩固let's talk 部分的内容,并培养学生学习兴趣而设计的。
二.课前准备:
1. 教师准备一个玩具熊 (a teddy bear) 和一些学过的动物的玩具。
2. 学生每人准备一个自己喜欢的动物玩具。
3.准备教学挂图和录音器材。
三.教学步骤:
1. 热身/ 复习(warm-up / revision)
1) daily oral practice
2) 教师出示动物玩具和学生进行对话,复习句子what’s this?it’s …
3) 教师准备道具,请同学上讲台表演a. let's talk 的对话。
2. 新课展示(presentation)
1) 呈现对话:
a.学生表演完a. let's talk 的对话,老师留下一位学生,对他说: ***, what do you h**e?
show me your animal, please. (教师对学生讲英语时要尽量慢并伴有手势和动作来帮助他理解。)
b. 当学生明白老师的意思后,就回到座位拿出带来的玩具,于是教师立即引出本课对话中的问句说:what’s that ?(语速慢并伴有表情和手势), 学生会把他的玩具狗拿给老师,老师接过小狗做出很喜欢的表情对他说:
look!a funny i like it. 说完把小狗还给学生, 一边做归还的动作一边说:
here you are. thanks. go back to your seat, please.
2) 让学生听录音来展示's talk部分的内容。
3)教师把一些玩具放得离某些学生近,某些学生远,然后让学生在运用句子的同时可以清楚地区分what’s this?和what’s that ?的区别。
3. 趣味操练(practice)
1)教师先示范,然后同座两人一组,拿出自备的玩具分别操练对话:
3)请学生分角色表演let's talk 部分的对话。
4)请学生用自己的玩具替换teddy bear,表演let's talk 部分的对话。
5)请学生按照let's play的对话,找自己的好朋友一起玩游戏。
4. 课堂评价 ( assessment)
做活动手册本单元第4部分的练习。
5. 课外活动(add-activities)
1)听录音,仿读let's talk 的对话。
2)按照let's talk 的对话,让学生将自己心爱的动物玩具,介绍给自己的朋友看。
板书设计:教学反思:
第二课时。一.教学内容与分析:
1.let's learn.
接a部分的let's learn, 本部分继续学习6个动物的单词:zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 。
2. let's do.
本部分要求学生模仿动物的形体动作,学生要能根据指令做动作。
二.课前准备:
1. 教师自备的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片(词卡和图卡)。
2.a部分单词的词卡和图卡。
3.关于let's do 部分的图卡。
三.教学步骤:
1. 热身/ 复习 (warm-up/ revision)
1) daily oral practice
2)学生表演b. let's talk 的对话。
2. 新课展示 (presentation)
1) 教师通过复习a部分的动物来导入本课的几个新动物名称。然后设计几个谜语,增加学生的兴趣,如:iam h**e a long am i?
\i h**e big am black and am i?do you like the zoo?what animals can you see in the zoo?
出示这部分的挂图。对**进行简单的讲解。
三年级小学英语上册Unit4教案
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