人教版小学三年级上册语文第4课《槐乡的孩子》教案

发布 2024-03-27 12:30:02 阅读 9458

【篇一】

【教学目标】

1、知识与技能目标:

⑴正确流利有感情的朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌握生字词。

⑵了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

⑶熟读自己喜欢的句子。

2、过程与方法:

读见解──体会──再读。

3、情感态度价值观目标:

引导学生从小树立热爱劳动的观念。

【教学重难点】

引导学生自己读懂课文的内容,培养自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的。

【教法】阅读教学法。

【教具准备】

卡片,槐乡槐花课件。

【课时安排】

2课时。【教学过程】

第一课时。一、导言激趣,提示课题。

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱交学费,体会到了种种劳动的乐趣,他们就是──槐乡的孩子。(板书课题)

二、初读课文,了解大意。

1、各自轻声读,遇到生字拼读一下,较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

2、分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正。

3、各组代表分段朗读。

三、细读课文,感知理解。

1、出示**,介绍槐树槐花。

2、读读议议:

⑴槐树什么时候开花?那花苞是什么样的?文中还把槐花比做什么?

⑵槐米有什么作用?

⑶课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文。

⑷八月份,天气怎么样?谁能描述一下?找出课文中相关的句子朗读。

⑸虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节,他们是怎样分工合作割槐花的?练习分角色朗读。

四、欣赏评价,深化感悟。

1、你喜欢课文中的哪些句子?有笔画出来,多读几遍,然后全班交流。

2、通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

3、引导小结:

快乐不只是来自于休闲、享受,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!

第二课时。一、说话训练。

组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动,比如参加公益劳动,在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪些方面的内容,想好以后,再说说自己劳动的经过和感受。

二、听写生词。

三、完成基础训练,难题事先引导提醒。

篇二】【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

2、了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

3、熟读自己喜欢的句子。

【课前准备】

查找槐树的**及文字资料。

第一课时。一、谈话导入,揭示课题。

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?

今天我们学习──《槐乡的孩子》。

(板书课题。)

二、初读细读,感知理解。

1、各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2、前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选选手。

各组选派代表分节朗读课文。

3、师生出示**,结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4、讨论:⑴槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?

⑵槐米有什么用处?

⑶课文哪部分介绍了槐米?

读读相关的课文。

5、八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。

描述后朗读课文中有关的句子。

6、虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了。练习分角色朗读第二段。

根据教室里座位安排,大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的,男同学读;第4句写女孩的,女同学读;第5句写满载而归的,每组一起读。

各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

三、欣赏评价,深化感悟。

1、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流。

指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。

2、通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

小结:快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!

第二课时。一、复习旧课,导入新课。

1、指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

2、导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

二、分段读议,加深感悟。

1、第一自然段:

⑴请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?

⑵学生读后交流:

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

⑶大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?

教师评点后再指名练习。

⑷配乐朗读这一段。

2、第。二、三自然段:

⑴“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第。

二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。

⑵学生各自读课文,然后交流:

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……

⑶如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?

引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。

反复朗读这几句话。

⑷下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

4、第四自然段:

⑴这所民族小学留给你什么印象?交流感受。

⑵我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。

⑶抒情地齐读这一自然段。

三、感情朗读,比赛背诵。

1、课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

2、把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。

四、抄写句子,加强积累。

把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

篇三】教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,引导学生体会劳动是快乐的。

教学重点:有感情地朗读课文。

教学难点:读懂课文内容,引导学生体会劳动是快乐的。

教学过程:一、揭题谈话。

1、说说自己感到最快乐的事。

2、揭题学习“槐”字,理解“槐乡”。

二、初读课文,明确:“槐乡孩子的快乐是什么?”

1、提出初读要求:读通文章,难读的句子多读几遍;思考:槐乡孩子的快乐是什么?

2、交流对问题的理解。

三、细读课文,体会“快乐”。

1、那些地方能让你感受到他们的快乐呢?找找、划划相关的句子。

2、交流、体会、朗读。

(1)女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着,有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

(2)当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

(3)月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

3、小结。点出──槐乡孩子的快乐其实就是──采槐米(劳动)

4、读出“快乐”。

在三个句子中选择自己最有感受的练读。

四、联系上下文,体会“劳动的艰辛”。

1、采槐米,捡槐米这种劳动,你认为是艰辛的吗?

2、默读课文,从文中找找依据。

3、交流(引导要点)。

(1)槐米小(第二节)。

(2)八月才有,天热(第三节)。

(3)采的时间长。

五、理解“艰辛的劳动是一种快乐”的原因。

1、究竟是什么原因使孩子们觉得这不是苦,而是一种乐呢?

2、自读第二小节后,交流原因。

六、积累句式。

槐乡的孩子勤劳、懂事,他们的生活、快乐都离不开槐树,槐树就像他们的伙伴,让我们来读读课文的第一小节。

1、引读,内化句式,体会特点。

2、拓展训练。

(1)安吉。(竹乡)

(2)黄岩。(橘乡)

(3)草原。

3、再次朗读,强化句式。

人教版 小学三年级上册语文第4课《槐乡的孩子》教案

人教版 小学三年级上册语文第4课 槐乡的孩子 教案。导读 本文人教版 小学三年级上册语文第4课 槐乡的孩子 教案,互联网,仅供读者阅读参考。篇一 教学目标 知识与技能目标 正确流利有感情的朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌握生字词。了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。熟读自己喜欢...

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