人教版：小学三年级上册语文第4课《槐乡的孩子》教案。
导读：本文人教版：小学三年级上册语文第4课《槐乡的孩子》教案，**互联网，仅供读者阅读参考。【篇一】【教学目标】
、知识与技能目标：
正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌握生字词。
了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。⑶熟读自己喜欢的句子。２、过程与方法：
读见解──体会──再读。３、情感态度价值观目标：引导学生从小树立热爱劳动的观念。
【教学重难点】
引导学生自己读懂课文的内容，培养自读能力，并使学生感受到劳动是快乐的。
教法】阅读教学法。【教具准备】
卡片，槐乡槐花课件。【课时安排】
课时。【教学过程】第一课时。
一、导言激趣，提示课题。
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是──槐乡的孩子。（板书课题）
二、初读课文，了解大意。
、各自轻声读，遇到生字拼读一下，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。
、分成小组组织朗读，出现的问题互相帮助纠正。３、各组代表分段朗读。三、细读课文，感知理解１、出示**，介绍槐树槐花。２、读读议议：
槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花比做什么？⑵槐米有什么作用？
课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。
八月份，天气怎么样？谁能描述一下？找出课文中相关的句子朗读。
⑸虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。四、欣赏评价，深化感悟。
、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。２、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
、引导小结：
快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！第二课时。
一、说话训练。
组织学生说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪些方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。二、听写生词。
三、完成基础训练，难题事先引导提醒。【篇二】【学习目标】
、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。２、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。３、熟读自己喜欢的句子。【课前准备】
查找槐树的**及文字资料。第一课时。
一、谈话导入，揭示课题。
在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？
今天我们学习──《槐乡的孩子》。（板书课题。）
二、初读细读，感知理解。
、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。
、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选选手。各组选派代表分节朗读课文。
、师生出示**，结合课文插图介绍槐树、槐花。
槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。４、讨论：
槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？⑵槐米有什么用处？⑶课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。
、八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。
、虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎。
么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。
根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第３句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。
各组练习后比赛。赛后师生共同评价。三、欣赏评价，深化感悟。
、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。
指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。２、通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？
小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！第二课时。
一、复习旧课，导入新课。
、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。２、导入：
通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟１、第一自然段：
请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
学生读后交流：
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。⑷配乐朗读这一段。２、第。
二、三自然段：
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第。
二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。⑵学生各自读课文，然后交流：
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。
下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
、第四自然段：
这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。⑶抒情地齐读这一自然段。
三、感情朗读，比赛背诵。
、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。２、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。四、抄写句子，加强积累。
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。【篇三】教学目标：
、有感情地朗读课文。
、读懂课文内容，引导学生体会劳动是快乐的。教学重点：
有感情地朗读课文。教学难点：
读懂课文内容，引导学生体会劳动是快乐的。教学过程：一、揭题谈话。
、说说自己感到最快乐的事。２、揭题学习“槐”字，理解“槐乡”。
二、初读课文，明确：“槐乡孩子的快乐是什么？”
、提出初读要求：读通文章，难读的句子多读几遍；思考：槐乡孩子的快乐是什么？
、交流对问题的理解。三、细读课文，体会“快乐”。
、那些地方能让你感受到他们的快乐呢？找找、划划相关的句子２、交流、体会、朗读。
1）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
2）当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
3）月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。３、小结。
点出──槐乡孩子的快乐其实就是──采槐米（劳动）４、读出“快乐”。
在三个句子中选择自己最有感受的练读。四、联系上下文，体会“劳动的艰辛”。
、采槐米，捡槐米这种劳动，你认为是艰辛的吗？２、默读课文，从文中找找依据。３、交流（引导要点）。（1）槐米小（第二节）。（2）八月才有，天热（第三节）。
3）采的时间长。
五、理解“艰辛的劳动是一种快乐”的原因。
、究竟是什么原因使孩子们觉得这不是苦，而是一种乐呢？２、自读第二小节后，交流原因。六、积累句式。
槐乡的孩子勤劳、懂事，他们的生活、快乐都离不开槐树，槐树就像他们的伙伴，让我们来读读课文的第一小节。１、引读，内化句式，体会特点。２、拓展训练。
（1）安吉。（竹乡）（2）黄岩。（橘乡）（3）草原。
、再次朗读，强化句式。
人教版小学三年级上册语文第4课《槐乡的孩子》教案
篇一 教学目标 知识与技能目标 正确流利有感情的朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌握生字词。了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。熟读自己喜欢的句子。过程与方法 读见解 体会 再读。情感态度价值观目标 引导学生从小树立热爱劳动的观念。教学重难点 引导学生自己读懂课文的内容，培养自读...
人教版小学语文三年级上册第课花
花钟 教案设计。教案背景分析 花钟 人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读 理解 感悟紧密结合起来，让学生自由 充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。课文按照 归纳现象 揭示原因 实际运用 的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲...
人教版小学三年级语文上册第32课
人教版小学三年级语文上册第32课 好汉查理 导学案教学案。32 好汉查理。一 教学目标。1 有感情地朗读课文。2 读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解 信任 充满爱心给人带来的快乐。3 培养独立阅读能力。二 预习学案。多 课件 谚语 重点词句 成语 三 导学案。一 谚语激趣，揭示课题。1 出示...