《荷花》教案。
---荣昌区安富中心小学。
黄玉先。教学目的：
1、认识本课“翩”等三个生字，学会“蹈”等10个生字，理解“挨挨挤挤”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣的热爱大自然的感情。
4、理解课文用词的准确，会用"有的。有的。有的。写几句话。
5、体会的观察与写作方法，学习边阅读边想象画面的读书方法。
教学重点：1、感受荷花、荷叶各种美丽的姿态，想象画。
2、理解“如果把眼前的一池荷花……真了不起”等语句。
教学难点。通过对课文富有感染力的语言文字的理解感悟，并能运用。
教学准备：多**课件。
教学流程：一、情境导入，激发兴趣。
1、板书“花”字。生活中见过什么花呢？（引导学生用我见过（
的花说话）是啊，万紫千红的鲜花给我们的生活平添了很多的快乐。有一种花，有人这样赞美它说：“：
出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。知道是什么花吗，对，这节课我们就一起来学习《荷花》。
2、板书课题。指导“荷”字书写。（重点理解部首的用法和写法）
3、荷花究竟是什么样的？
请同学们静静地欣赏一**片，看完以后，大家再来交流交流，你看到了怎样的荷花。
二、初读课文，巧攻字词。
想知道作者笔下的荷花是什么样的吗？下面就让我们带着自学提示要求大声朗读课文，咱们到书本上去看看荷花。
1、学生自读课文，提出自读要求：
1）读准字音，读通句子；
2）遇到难读的句子或词语多读几遍。
2、同学们读得这么认真，相信荷花池里的词语一定难不倒大家。
课件出示词语。
莲蓬。衣裳。
花骨朵。饱胀。
仿佛。舞蹈。
挨挨挤挤。翩翩起舞。
1）指导读音：莲蓬。
花骨朵。衣裳。
2）去掉拼音读词巩固生字。
3）理解词语：翩翩起舞。
想象画面，似乎看见了什么？
4）用翩翩起舞造句。
5）连词成句。
荷叶长得___满池的荷花还是---她们穿着洁白的___真美，看上去___在大自然的舞台上___呢！
5）你也可以像这样的方式选择2—3个词语说成一段话吗？
三、品读课文，学习作者的观察、写作方法：
1、自由读文，初步感受作者的观察。
教师引入：同学们，你们平时一般怎样观察你喜欢的东西？
那我们来看看作者又是怎样看荷花的呢？请大家再次自由读课文，但是要求快速朗读，边读边找，你能从课文的哪些句子体会到作者的观察方法。
2、教师组织全班交流，并引导朗读。
小结：真不错，在大家的共同努力**会到了作者这么多非同平常的观察，但愿以后你们也会这样去欣赏、体会身边的美。
3、感受荷花之美，学习作者的写作方法：
过渡：在作者笔下的荷花美吗？能不能用你的话赞美一下荷花？看看作者用了怎样的语言来赞美荷花的？1）、找出一句作者赞美荷花的话。
2）课件出示：“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”
教师：常听人夸一个地方风景优美就说风景如画，而今天作者却说是一大幅活的画，孩子们，活的画是怎样的？（有生命、有活力、有动感）
哦，难怪作者要这样说，这样就能表现出荷花的生机勃勃，对吧，真有意思！
3）、学习荷花的姿态美。
a）问：那画中都有些什么？描写了几种姿态的荷花？（三种）
请三位同学分别读出这些句子，并用一个词概括这种姿态的荷花。（半开、全开、未开）
b）相机引导理解“冒”字的妙处。
师：在描写三种姿态的句子中有一个字用得非常妙，你能找出来吗？
出示“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”
教师：你认为哪个词用得好？那作者在这里为什么选择使用“冒”字，好在**？请同学们先用心读读前后几句话，体会体会。
教师：（读后问）你觉得荷花从挨挨挤挤的荷叶之间怎么样地出来，才可以叫做冒？可以用哪些词来换一换？理解为什么用冒来形容。（使劲地、快速地、争先恐后地、高兴的、心花怒放）
小结：我，现在明白了，用一个冒字才能表现出荷花那抢眼而优雅的动态之美。是呀，写文章时往往用上贴切的一个字就能把语言表达的这么精妙，来，我们一起再次美美地读一读吧。
指导朗读。4)培养阅读想象力：
a.这些美丽的白荷花从大圆盘之间冒出来想要做些什么？又想说些什么呢？
学生交流汇报，根据多名学生的回答编成一首小诗。
b.合作交流：
同学们展开你们想象的翅膀，还有哪些姿势的荷花？
弯着腰的，耷拉着脑袋的，面向阳光的等等）（千姿百态）
5）引导带上动作朗读。
四、课外延伸拓展，学以致用（小练笔）
教师引入：同学们，老师相信你们也一定曾经像叶圣陶爷爷一样有滋有味、入情入境地观察过生活，比如公园、花园、果园、校园、树林、田野等等，对吗？接下来就让我们也学着作者的描写方法来介绍介绍你眼中的那些不一样的美丽吧。
1）、展开想象，练习写话。
2）、展示交流。
五、课堂小结。
同学们，今天我们跟随着叶圣陶爷爷一起领略了一幅充满生机有活力的美丽画卷，知道是谁画出来的吗？（大自然）
是的，大自然是一位神奇的画家，描绘出五彩缤纷的世界，让我们的生活变得多姿多彩，所以我们除了感谢大自然，还最应该：善待大自然！！
板书：荷花。
荷叶：挨挤。
碧绿。圆盘。
荷花：半开。
全开。未开。
…｝活的画。
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