《燕子》基于标准的教学设计。
教材**：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版社2013年版内容**：小学三年级《语文（下册）》第一组主题：
感受大自然的美好课时：共2课时授课对象：三年级学生主备人：
贺银平杨里小学目标确定的依据。
1.基于识字写字。
学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
2.基于阅读。
学会默读，做到不出声，不指读。能够借助字典、词典和生活积累，联系上下文，理解词句的意思，懂得课文中关键词句表达情意的作用。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.基于口语交际。
能知道文章的主要内容，懂得文章所表达的思想感情，能够和同学们一起交流读后的感受。教材分析。
燕子》是人教版小学语文三年级下册第一组课文中的第一篇课文。本组课文以“感受大自然的美好”为主题。课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外形特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。
引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，是本课的教学重点。体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写是本课的教学难点。学情分析。
1.基于识字写字。
三年级学生已经有初步的独立识字的能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。在写字方面，已掌握了汉字的基本笔画和生字的间架结构。但由于三年级学生刚开始学习使用钢笔，因此在规范、美观上需要指导。
2.基于阅读。
三年级学生喜欢阅读，思维活跃，具有初步的阅读能力，但在体会课文中关键词句表达情意的作用时还有难度，对自己感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流方面，部分同学还有困难。
3.基于口语交际。
三年级学生能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。但部分学生的口语。
组织表达能力还需继续加强，为今后的写作打下基础。学习目标。
1．能读准字音，流利地朗读课文。会认识“俊、俏”等9个生字。
2．能抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，读出热爱大自然春天的感情。
3.学习作者细致的观察和一些表达方式，积累好词好句。会背诵课文。评价任务。
1．自由读课文，借助拼音，会认9个生字，会写14个生字。
2．指名读、默读、自由读等多种形式朗读课文，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，读出热爱大自然春天的感情。
3．学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，积累好词佳句。并会背诵课文。设计意图：
让学生在多样的学习方式中，通过此评价看学生对于学习目标的达成情况。检测对记忆理解及学生阅读理解能力的检测。教学过程。
学习目标教学环节。
环节一。初步引导入新课起学生兴初步感悟趣。
学习活动。活动一（3分钟）受燕子的活泼可爱。题。（完成目标二）
能读准字音，流利地朗读课文。会认环节二识“俊、识记生字俏”等9书写生字个生字。（12能抓住描钟）写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，读出热爱大自。
分。活动一（5分钟）
评价要点及标准。
教师活动。通过欣赏**，书空标出示燕子情境。
堂。导入新课板书课题。
1.欣赏燕子**，感题，能够迅速融入课堂**。
3分钟）2.书空课题，齐读课（评价目标二）
1．默读课文，读准字音，通过范读、指名读，能巡视课将课文读通顺、准确。读准生字字音。2、学生跟读、指名读、（评价目标一）齐读。交流容易读错的评价标准：能够准确说音节。
完成目标一）活动二（7分钟）1、看老师范写。2．交流书写要点：（完成目标一）
出。95%的学生能够会读。
通过读、写能正确地认读书写生字词。（评价目标一）
3.在本上书写易错字。评价标准：能够准确写教师。
出。95%的学生能够会范写。指写。（评价目标一）
导学生认读、书写重点字词。鼓励学生自主。
然春天的感情。
环节三品读课文交流感悟（15钟）
活动一（5分钟）
学习。通过多种形式地朗读，指导学引导学。
1.默读课文第一自然段，能说出燕子的活泼可子，感受燕子的外形美。勃。。
（评价目标二）找出段落中描写了哪些感情朗读课文。（评价天是“光彩夺目”的呢？（完成目标二）活动二：
（10分钟）
通过细读课文，体会作。
画出描写燕子外形的句爱和春天的生气勃生朗读，2.自由读第二自然段，评价标准：95%能够有生感悟。
分景物？思考为什么说春目标二）
1.快速浏览第三自然者用词的准确，感受燕。
段，画出表现燕子美的子的可爱，轻快。（评指导学生句子，再多读几遍，与价目标二）同桌交流。
朗读，引。评价标准：95%能够有导学生交。
悟。2.指名读第四段，画出感情朗读课文。（评价流体会感喜欢的句子，说说喜欢目标二）的理由。（完成目标二）
环节四。活动一（5分钟）。
学习作者练习巩固察和一些佳句式，积累好词好句。会背诵课文。会背诵课文。
完成填空，理清思路，细致的观积累好词并积累好词佳句。通过习题练习，积累好指导学生。
1.《燕子》的作者是词佳句，学习描写小动完成练（）、目标三）
)三方面介绍了评价标准：95%会完成燕子的外形特点，用一习题练习。（评价目标个词语来形容燕子的外三）形：
()燕子飞行时的特点是：()作者把休息在电线上的燕子比作()，把电线比作()。2．()的草，()的叶，()的花，都。
表达方（5分钟）（）课文从物的表达方式。（评价习。
像()，形成了()的春天。小燕子从南方()，为春光()了()。完成目标三）
环节五指导背诵。
活动一（5分钟）指导背诵。1．补充填空背诵。
通过指导背诵，学习描写小动物的表达方式。
并学会积累好词好句。指导学生。
背诵。5分钟）燕子有一身（）（评价目标三）
的羽毛，一对（）评价标准：通过指导背的翅膀，加上（）诵，加深印象。的尾巴。2．自由背诵。3．集体背诵。（完成目标三）
布置作业抓住外形特征来描写小。
动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。
附：板书设计。
燕子。飞行的美(动)停息的美(静)
评价目标三）
小练笔。
人教版三年级下册燕子
1 燕子。课题解读。燕子，一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开像剪刀，背部黑色，肚皮白色，常在人家屋檐下用泥做巢居住，捕食昆虫，对农作物有益，是益鸟。在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方。自主学习。1 学会本课的生字新词。2 有感情地朗读课文，背诵课文。3 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，...
语文人教版三年级下册燕子
燕子 教学设计。第一课时。一 教学目标。1.学会本课 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈 漾 倦 符 演 赞 14个生字及 聚拢 偶尔 荡漾 音符 演奏 赞歌 等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目，培养热爱大自然春天的...
人教版三年级下册语文《燕子》教案
一 交流 我知道的春天 导入课题。2.师小结导入 从同学们介绍的鸟语花香 潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文 燕子 出示课题齐读 二 初读课文，读准字音，了解文章脉络。1.学生自由读课文，要求读...