词语解析：
俊俏：俏：样子好看。俊俏就是好看的意思。例：她长得很俊俏。
蒙蒙：形容雨点很细小。例：天空中飘着蒙蒙的细雨。
吹拂：拂：掸。吹拂指微风轻轻地吹。
赶集：到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。
掠过：又轻又快地擦过。
光彩夺目：夺目：鲜艳耀眼。颜色和光泽鲜艳耀眼。例：盘子里放着许多光彩夺目的雨花石。
句子解析：1、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
微风”、“吹拂”是说春风轻轻地、缓缓地吹着，写出了春风的轻柔。“千万条”写出了柔柳的枝条不是一条两条，而是千万条，写出了柔柳枝条的多。 “带黄色”写出了柔柳枝条的色彩和鲜嫩。
2、青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
这句话以拟人化的手法，说“草”、“叶”、“花”等，“像赶集似的聚拢来”，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶来了”，更加富有感**彩，给春天增添了活力。
3、蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
这里作者展开了丰富的想象，由“几痕细线”联想到**中的五线谱，把“燕子”想象成音符。只要燕子欢飞起来，就会奏出美妙的“乐曲”，从而使燕子落线停歇的情境构成了一个奇妙的比喻。这一比喻使我们联想到春天正是一部巨大的充满生气的乐章，燕子给春天大合唱谱写了动人的旋律，给读者留下了丰富的想象余地。
附送：2019年三年级语文下册 2 古诗两首习题精选新人教版。
一、读一读，写一写。
yánɡ zhuānɡ tāo
（ ）柳 （ 成丝（ ）
sì bīn zǐ
（ ）水（ ）万（ ）千红。
二、比一比，写词语。
咏（ ）妆（ ）裁（ ）
泳（ ）装（ ）栽（ ）
闲（ ）紫（ ）滨（ ）
闭（ ）柴（ ）宾（ ）
三、想一想，填一填。
1.（ 一树高，万条( )绿丝绦。
不知细叶谁（ ）春风（ ）
2.（ 泗水滨，（ 一时新。
（ ）东风面，（ 总是春。
四、填空。1.《咏柳》的作者是___朝诗人___诗的前两句用___的手法描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用___的形式，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。
2.《春日》的作者是___朝诗人___诗题的意思是。
答案依次如下：
一、杨妆绦泗滨紫。
二、歌咏化妆剪裁闲置紫色海滨。
游泳装备栽树关闭木柴宾客。
三、1.碧玉妆成垂下裁出二月似剪刀。
2.胜日寻芳无边光景等闲识得万紫千红。
四、1.唐贺知章比喻自问自答 2.宋朱熹在春天里。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
三年级语文下册《1 燕子》
三年级下册 燕子 第一课时课堂设计。三年级下册 燕子 第一课时课堂设计。教学目标 1.正确认读本课生字，掌握十二个要求会写的生字。能正确理解文中的生词。2.整体感知课文内容，理清文章脉络。3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句展开想象，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。4.有感情地朗读课文...
三年级语文下册1 燕子 相关
1.燕子 相关资料。从郑振铎的文学作品中，也可以感受到他对故乡感情之深。1926年，郑振铎到莫干山避暑期间写的散文 月夜之话 通过月下乘凉的絮语，非常自然地流露出他对福州民歌的喜欢和赞赏。高梦旦先生向他介绍了三首福州民歌，他都一一抄录下来，并把福州方言民歌译成普通话，加以解释，通过自己的作品介绍给读...
三年级下册1 燕子说课稿
人教版小学语文三年级下册 燕子 说课稿 说教材 1 教材简析 燕子 是人教版九年义务教育六年制第十册第一单元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。燕子 是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中 湖面上飞翔 在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。课文内容分四部分 第一部分写燕...