1、《燕子》教学设计。
学习目标。1、学会本课生字新词。通过重点词句，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
2、有感情地朗读课文，了解课文写了燕子的哪些特点，培养热爱大自然，热爱春天的思想感情。背诵课文。（重难点）
课前准备。1、《燕子》
1、《燕子》教学设计。
学习目标。1、学会本课生字新词。通过重点词句，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
2、有感情地朗读课文，了解课文写了燕子的哪些特点，培养热爱大自然，热爱春天的思想感情。背诵课文。（重难点）
课前准备。1、让学生注意观察身边春天的景物，想想自己了解的春天是什么样的。
2、搜集有关春天的**（特别是有关燕子的资料），诵读歌颂春天的诗歌和文章。
3、多**课件。
课时安排：两课时。
教学过程。第一课时。
课前积累 描写春天的词语：
春光明媚春暖花开春回大地春色满园。
花红柳绿草长莺飞鸟语花香绿树成荫。
姹紫嫣红春意盎然万物复苏百花盛开。
一、儿歌导入，出示目标。
一）导入。1、儿歌《小燕子，穿花衣，年年春天来这里……》瞧，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞回来了！（出示课件）
2、春天是美好的，活泼可爱的小燕子，更是为春天增添了生机和活力。今天，就让我们一起来学习著名作家郑振铎的一篇文章《燕子》。（出示课题齐读）
3．指导“燕”字的写法。（“廿”是燕头，“口”是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。）
二）出示学习目标：
1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2、用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。
二、学习生字词，初读课文，整体感知。
一）自学指导。
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求：读准字音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
2、标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？画出自己不理解的语句。
二）交流，点拨。
1、出示生字词，多种方式认读。（个别读、齐读、**初读、男女生赛读）
燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、飞倦、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、光彩夺目。
2、通过扩词，巩固生字的掌握。重点指导“聚、稻、漾、倦”的写法。
3、指名分段读课文，正音。
4、指名说说每一个自然段的内容。
抛出问题：课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的，表现了燕子怎样的特点？（课文是按照由近到远的顺序，从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。
）三、学习课文第一自然段。
一）自学指导（二）
轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？
1、交流点拨：（燕子的外形特点：羽毛、翅膀、尾巴）
2、讨论：作者为什么只写这三部分呢？难道他观察不仔细吗？
3、小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。
4、你想怎么读这段话？为什么？试着读读。
引导学生在读中体会小燕子的活泼可爱。）
5、词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文章表达的活泼的基调）
6、背诵第一自然段。（3分钟）如果有时间，当堂检查背诵情况。
四、课堂检测。
看拼音写词语。
yàn zi wū hēi qīng kuài chìbǎng jiǎn dāo
wěi bā huó pō jī líng wēi fēng gǎn jí jù lǒng
guāng cǎi duó mù zēng tiān shēng jī lüè guò dào tián
pí juàn ǒu ěr yìquān yīn fú yǎn zòu zàn gē
bǐ jiān zhān shuǐ dàng yàng yìzhuǎn yǎn
五、作业。1、抄写生字新词。
2、有感情地朗读课文，巩固第一自然段的背诵。
板书设计。外形。
燕子为春天增添生机。
可爱飞行。停歇。
教学反思：1、《燕子》第一课时作业设计。
1、读拼音写词语。
jù lǒng zēng jiā lǜe guò dào tián ǒu ěr
dàng yàng pí juàn yīn fú yǎn zòu zàn g
2、在括号里填上合适的量词。
一（ ）羽毛一（ ）翅膀一（ ）柳树。
一（ ）细雨几（ ）细线一（ ）赞歌。
3、按课文内容填空。
一身的羽毛，一对的翅膀，加上（ ）似的尾巴，凑成了的小燕子。
4、根据意思写词语。
a、形容色彩耀眼。
b、轻轻地擦过或掠过。
c、间或；有时候。
5、给多音字注音并组词。
似圈。第二课时。
课前积累。绝句
—（唐）杜甫。
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一、复习回顾。
分自然段指名读全文。
复习：课文是按照怎样的顺序，从哪几方面描写燕子的？
二、出示目标。
1、抓住重点词、句、自然段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色，感受春天的美好。
2、学习作者细致的观察方法，积累好词佳句。背诵课文。
三、学习课文2——4自然段。
一)、引领自学，质疑合作。
1、出示自学指导。
1）默读第二自然段思考：课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。
2）用自己喜欢的方式读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？在旁边做批注。
3）自由读第四自然段，边读边画出你最喜欢的词、句子，美美地读一读。
2．讨论交流第二自然段。
1）“蒙蒙的”是什么感觉？（体会春雨的特点）
2）读中体会：“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。”（引导学生读出舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿）
3）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。（先引导学生理解“赶集”的意思，再讨论春天的花草与“赶集”有什么联系？最后说说“赶集”在文中的意思？
要让学生想象花儿争相开放的春天的特有景色）
4）出示课件，展示“微风、细雨、柔柳、青草、绿芽、鲜花”这些景物，与“飞来一只只机灵的小燕子”的画面比较一下，你有什么感觉？可以用哪些成语来描述？
5）你能美美地把这段文字读出来吗？指名朗读。
3、讨论交流第三自然段。
1）、用自己喜欢的方式读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻。）
2）、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。
3）、一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
5）、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）
4、学习课文第四自然段。
1）辨析“几痕”和“几根”。
“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的。）
2）体会“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符……”体会比喻句的好处）
3）理解“春天的赞歌”，课文最后一句表达了怎样的思想感情？（赞美春天充满生机，表达热爱大自然的思想感情。）
三年级下语文园地整理
语文园地一。一 我的发现。例 动 静进 得 始 吞 呼 详 是 攻 爱 二 我会填。栋束篇串阵对缕身支幅眼条轮架座。一 歌曲一 羽毛一 对翅膀 一 画面一 微风一 清泉 一 金光一 珍珠一 青山 一 大河一 葡萄一 明月 一 日记一 钢琴一 房子 三 形近字组词。闲桂佛蓬 间挂拂逢 四 给带点的字选...
三年级下知识整理
三年级第二学期知识整理 2014 06 18 一 计算 1 乘法 多位数乘多位数。1 两位数乘两位数乘 2 两位数乘三位数 3 因数末尾有0的乘法。用分拆的方法计算。列竖式计算。1 4 9 2 与 相乘。1 4 9 2与 相乘是 2 除法 关键是试商 1 整十数除两位数 三位数。2 两位数除粮 三位...
上海小学三年级下语文基础知识整理
一目十行，一心一意，一日三秋，一丝不苟二龙戏珠，二人同心，二三其德，二八佳人三阳开泰，三从四德，三山五岳，三头六臂四面八方，四通八达，四海五湖，四平八稳五光十色，五颜六色，五福临门，五洲四海六六大顺，六月飞雪，六畜兴旺，六出奇计七步之才，七步成诗，七日来复，七长八短八珍玉食，八仙过海，八方呼应，八斗...