陶继新专家的著作《做一个幸福的教师》，这本书给许多感到工作乏味、产生职业倦怠的教师们，送来一股浓浓的暖意，胸中便涌动起一种特殊的幸福感。
这本书主要从读书与教师生命成长、打点幸福人生、孔子的精神世界，这三个方面来讲的。作者认为，读书是教师生命成长的必需。读书有三个层次。
第一个是坚持。真要改变自己，就必须从经典诵读开始，且一定要坚持下去。第二个层次是形成习惯。
如果有一个读书的良好习惯，就会日有收获，天天进步。第三个层次是孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
“乐”就在审美层面。
一个不读书的教师，穷其终身，也只能是一个教书匠；而有着一定文化积淀的教师，教学时间未必太久，年龄不一定多大，却能够脱颖而出。读和教是相辅相成的，没有高层次的阅读，就没有高水平的教学。所以说，“读书破万卷，教学如有神”。
在日常工作生活中，我们常常因为一些无足轻重的琐碎而心浮气躁，一叶障目而找寻不到快乐的影踪。书中一句“文化一旦在心灵里安顿，就成为人一生幸福的储蓄”仿如醍醐灌顶让我茅塞顿开，我们的生活需要智慧，我们在传授知识的时候，是否也在启迪学生的人生智慧呢？
书中提到，知识关乎事物，智慧关乎人生。如果我们仅有知识，便只能见沙是沙；如果我们拥有人生智慧，便可以见沙观景了。当然这似乎很有禅宗的意味了，而作为世俗中的凡夫俗子如果拥有些参禅的智慧，便可以少却很多无谓的烦恼。
其实一个最简便易行抛却烦恼的方法，便是走进书中。文化不仅可以提升自身雍雅气质，更可以丰富内心，给心灵奢侈的自由，智慧让生命灵动而懂得宽容。
我们常说教书育人，教师不光需要知识，更需要育人智慧，怎样才能做一个幸福的教师，首先要做一个热爱生活的幸福的人，用文化的厚度拓宽生命的纬度。“生命除了一般人所谈的常态之外，还有一个精神和心灵的纬度，没有精神和心灵层面的成长，没有它的滋润，你的内心就是苍白的”而阅读文化精品，可以提升、拓展生命的纬度。在读书走向方面，陶老师给我们指点的方法是“取法乎上”，我谓之“踮着脚尖走路”，久而久之，亦会迈出优雅的人生“芭蕾”。
幸福其实是一种感觉。万贯家财不一定幸福，**厚禄不一定幸福，儿孙满堂不一定幸福……向我们这样，两袖清风，生活也许是忙碌的，不像外行所形容的“风吹不着雨淋不着”般清闲、舒坦，角色压力、工作压力等，已让我们的教师工作倦怠，但是，只要我们为人宽容，心态平和，淡泊名利，始终保持着内心的和谐，经营好自己的家庭，经营好自己的孩子，也就收获了幸福的人生。人生在有限的时空当中，一般只有几十年最多几百年的时间，一定要快乐，而且要有富有价值的生命追求，这是幸福之本。
心灵的快乐和精神的高贵更是享受生活的方式。
让我们快快行动起来，与书为伴，向着学习型、研究型教师努力，但愿我们的老师能在理智与激情中工作，在激情中创造我们的幸福之路！用阳光心态享受教育，享受生活！
做幸福的教师
做一个幸福的教师 读后感。朱慧。暑假，在忙碌之余阅读了陶继新老师写的 做一个幸福的教师 一书，该书有着他的三个讲演录，读书与教师生命成长 打点幸福人生 孔子的精神世界 什么是幸福？幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿。世界上每一个人都想自己有所成就...
做幸福的教师
尊敬的各位领导 大家上午好，我演讲的题目是 做一个幸福的教师 有一天夜晚，我读到了海子的诗歌 面朝大海，春暖花开 感觉心旌摇荡。海子是一个为了诗歌而活着的人，他把自己的一切都献给了诗歌艺术，卓然超群。在 面朝大海，春暖花开 中，他这样写道 从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮...
做幸福的教师
做一个幸福的教师 第一教师为什么要读书？陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都明白人的生命形式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克家说过有的人死了，他还活着 有的人活着，他已经死了就很好地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气 阳光 食物和水是必需的养料 而对于精...