部编版一年级上册《画》教学设计。
孙璨。第一课时。
教学目标：1.通过偏旁字归类等方法，认识10个省市那个字和两个偏旁，会写“去、水”2个生字。
2.朗读课文。感受诗中描绘的景色。
3.联系生活经验，理解“有无”“远近”“来去”3组反义词。
教学过程：一、猜谜激趣，引入新课。
1.出示谜语。让学生猜猜是什么，再说说是怎么猜出来的。一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入水中都不见。
2.出示课文，教师范读。让学生猜猜谜底是什么。
3.出示课题，学生齐读课题。
二、初读正音，感知课文。
1.出示插图，引导学生按照从远到近的顺序说说图上画了些什么，在插图的相应位置出示“山、水、花、鸟”4个字。
2.学生试着自己读一读课文，遇到不认识的字借助拼音来认一认。
3.引导学生看插图，读古诗，圈出诗中描写的景物。
4.同桌互读诗句。相互指出不正确的读音，互相教一教、读一读。
5.指名分行读，其余同学反馈评价，有错及时纠正。男女生赛读，全班齐读。
三、认读生字，指导朗读。
1.指导学生用加一加的方法识字。
1)出示：远、近、还。请学生带读这3个字。引导学生寻找这3个字的相同点。认识偏旁走之。用加一加的方法记记这3个字。
2)在具体情境中理解“远、近”。引导学生观察后说说：在教室里，哪些同学离老师比较远？
哪些同学离老师比较近？哪个同学离自己最近？哪个同学离自己最远？
(3)出示本课其余生字。提问：还有哪些字可以用加一加的方法来记？
2.指导学生用换一换的方法识字。
出示：米一来、无一天、爸一色、近一听，指导学生找找每组字的不同，在反馈的过程中认识斜刀头。
3.指导学生用反义词来识字。
1)出示：远、无、来。让请学生说说和这些字意思相反的字。
2)“说反话”。
4.复习巩固。
1)在新语言情境中认字。学生认读：“远山、白色、远近、听说、无声、还是、还有、走来、走去”。
2)发给学生字形相近的字卡，引导学生认读。(3)发给学生意思相反的字卡，引导学生认读。5.出示没有拼音的课文，学生齐读。
四、教师范写，学生练写。
1.学生观察范字“水、去”,注意田字格里的关键笔画。
2.教师示范“水、去”,提示书写要领，学生书空。
3.学生书写，写完一个反馈点评。学生对照自己写的字再书写，写得不好的字可以多写几个，争取一个比一个好。
一年级语文上册《画》教案 部编版
教学目标。1.认识11个生字，会写 人 火 文 六 四个字。认识两个偏旁 忄 辶 2.正确流利的朗读课文，背诵课文。3.了解 远 近 有 和 无 来 和 去 是意思相反的词。重点难点。重点 理解课文内容，懂得这首诗讲的是一副山水画，激发学生热爱自然和喜爱古诗的情感。难点 了解诗句中所说特点与画的关系...
部编版一年级上册《画》教案 语文
第一课时。学情分析 学生是一年级第一学期，新生刚入学，对小学阶段的学习充满热情和好奇。教学准备 1 一幅山水画，认字卡片及相关课件。2 学生到风景优美的地方去游览，让他们看看山 水 花 鸟，亲身感受大自然的美丽。教学目标 1.正确 流利地朗读课文，背诵课文。2.认识11个生字，会写 人 火 两个字，...
部编版一年级语文教案画
识字二。画。教学过程。第一课时。课时目标 1.认识 还 有 等10个生字，会写 水 去 等4个字。认识 辶 2个偏旁。2.正确 流利地朗读课文。教具准备 课件 生字卡片。教学过程 一 观察图画，引入诗句。1 出示课件2 教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。画上有山 水 花 鸟，并题写课文 远看山有色，...