古诗两首教学设计。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册《古诗两首》
教学目标：1、正确朗读古诗。
2、认识“所、牧”等12个生字。
教学准备：写有闯关游戏题目的小黑板。
一、激趣，导入新课。
孩子们，前一段时间我们学习了两首描写春天的古诗，谁来给大家背一背？你们背的很熟练，也很有感情。今天这节课我们来学习两首描写夏天的古诗，好吗？（师板书课题：13古诗两首）
二、初读古诗，识记生字。
1、教师范读《所见》、《小池》。
2、学生借助拼音自由读。
3、学生齐读古诗。
孩子们，看到你们读得这么认真，一些字宝宝都想和大家交朋友了，你们愿意吗？
4、出示本课要认的12个生字：
所牧捕蝉闭立池惜阴晴柔露。
5、让学生认真观察，看看有没有他们的老朋友，然后读一读，再领着大家读一读，并说出是怎么认识的。
6、对学生叫不出名字的字宝宝，让他们在古诗中找一找，圈一圈，借助拼音读一读。
7、采用不同形式识记生字。
1）、同桌互读。（2）、**车读。（3）、齐读。
三、开展游戏，巩固生字。
孩子们，刚才大家学得很认真，老师很高兴，现在我们一起来做闯关游戏，好不好？让我们一起来走进第一关：找朋友。（把拼音和对应的生字连起来）。
出示：suǒmùbǔchánbìlìchíxīyīnqíngróulù
所牧捕蝉闭立池惜阴晴柔露。
指名连，连对后领着大家读两遍）
第一关，你们已顺利通过了，现在我们一起走进第二关：
出示：所以所有可惜爱惜晴空晴天柔和柔软放牧牧草关闭闭口。
让学生自己试读，然后指名读，齐读）
你们真了不起，第二关已顺利通过。让我们一起走进第三关：我说，你猜。
老师说偏旁，学生把本课带有这个偏旁的字读出来，并且用这个字组词或说话，说对了，奖励他一颗智慧星。)
如：师---虫子旁”
生---蝉”，蝉在树上叫个不停。）
恭喜你们，顺利过关。现在我们已经和这些字宝宝交上了朋友，你们看，他们多高兴啊！不过，他们现在想回家了，让我们一起把他们送回家吧！
四、生字回文，齐读古诗。
师生共同朗读《所见》和《小池》）
小池》教学设计。
第一课时。一、看图激趣。
出示课文插图：图中画了谁？他在干什么？他想干什么？(指名说)清代有一位诗人为这写了一首诗，你想读读吗？
板书课题，指导读准平舌音“所”。
二、初读感知，了解古诗大意。
1．自由读古诗，借助拼音读准字音。
2．同桌对读，检查字音。
3．再自由读，说说古诗写了画中的哪些景物。
4．指名说。
三、**结合，再读感悟。
1．出示挂图，师指“牛与牧童”图，问：这是什么？(牧童骑黄牛)
牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？(歌声振林越)
2．多美的一首诗！我们一起来读一读吧。
齐读、指名读、男女生赛读。
四、读诗想画面。
1．师配乐读古诗，学生想象古诗描绘的画面。
2．教师引导根据画面练习背诵。(引背、同桌对背、齐背)
五、读一读，想一想。
从“林直”、“鸣蝉”可以知道这首古诗是写哪个季节的？
六、指导书写。
1．出示田字格中的生字，学生认读。
2．指导学生观察生字的占格位置。
3．教师范写，同时讲解。
4．学生练写，教师巡视指导。
5．评价。第二课时。
一)看图导入。
1．出示挂图：这是什么？
2．小池美吗？美在**？(指导看图，用自己的话说。)
二)初读感知。
1．自由读古诗，注意读准字音，读顺诗句。
2．同桌互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。
三)**对照，再读感悟。
1．看图：池塘是怎样的？诗中是怎样写的？
引出：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。)
引导学生理解“泉眼”和“晴柔”。
2．图上还有什么？诗人是怎样写的？(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。)
3．全班齐读。
四)指导朗读。
1．个别读。
2．评读。五)读诗想画面，指导背诵。
1．分小组练习(一人读诗，其他人想画面)：你看到了什么？
2．全班交流。
3．指导背诵。
六)巩固生字。
1．出示带音节的生字认读。
2．去掉音节认读。
3．小组合作，认记字形。
七)拓展练习。
学生背诵其他自己学会的诗，比如杨万里的诗，或描写夏天的诗等。
八)作业设计。
1．练习书写生字。
2．背诵一两首描写夏天的古诗。
小学语文 部编版 一年级下册《古诗两首》教学设计
古诗两首 教学设计。教学内容 国标版小学语文第八册古诗两首 池上 小儿垂钓 教学时间为一课时。教学理念 1 简 出三味。从疏通古诗进行表层解读，到体悟古诗进入中层解读，再到挖掘古诗达到深层次解读，设计既体现古诗学习之 三味 又把学习的三大目标 球形 融合，所以我设计了三个教学步骤 聊字聊诗，聊意聊趣...
小学语文 部编版 一年级下册《古诗两首》教学设计案例
古诗两首 教学设计案例。学习目标 认识 所 牧 等 个字，会写 诗 林 等 个字。正确 流利 有感情的朗读古诗。背诵古诗。激发学生朗读古诗的兴趣。教学重点 学会本课生字，有感情的朗读背诵课文。课时安排 课时。课前准备 本课挂图或课件，生字卡片。教学过程 第一课时。一 看图激趣。出示课文插图 图中画了...
小学语文 部编版 一年级下册《古诗两首》教学设计
古诗两首 教学设计。教学内容 国标版小学语文第八册古诗两首 池上 小儿垂钓 教学时间为一。课时。教学理念 1 简 出三味。从疏通古诗进行表层解读，到体悟古诗进入中层解读，再到挖掘古诗达到深。层次解读，设计既体现古诗学习之 三味 又把学习的三大目标 球形 融合，所以我设计了三个教学步骤 聊字聊诗，聊意...