（2）**车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。1）出示我会写的2个生字： “首、采、无、树、爱、尖、角”,指名认读、领读。
2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、古诗深析，吟诗炼字，体会意境。
一）小组合作学习，弄懂诗意。
1、学生结合前后句和插图，借助工具书，自己理解诗句含义。
2、小组逐句内交流自己的理解，互相启发、补充。
3、集体交流，了解《池上》和《小池》大意。（指名说自己对诗句的理解）
（二）《池上》前两行——小娃偷采莲。
1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。
2、学生交流“看”到的画面。
（1）怎样的荷塘，怎样的白莲？
（学生用自己的话描述想象到的“莲叶何田田”的美好画面，唤起学生对荷花池和娇嫩莲蓬的向往之情。）
（2）小孩如何偷采白莲的？
①学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图。因太想吃那嫩滑、甜美的莲蓬，而不经大人同意就小心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。
②看图，指导学生读出小娃天真、调皮的感觉样子。（让学生为“小娃偷采白莲图”起个题目）
③朗读前两句，思考：你最欣赏其中哪个字？
（“偷”，结合自己小时侯“偷偷”做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由。）
④配乐再次有韵味地诵读前两行诗句。
（三）后两行——景美童心纯。
1、提问：小娃“偷采白莲”不会被发现吗？
2、学生默读后两行诗，谈理解。（小娃**知道，小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采”之事。）
3、抓住“不解”体会小娃纯真、质朴，练习读出情趣。
在诗中都描写了哪些景物？（板书：泉眼树阴小荷蜻蜓）
4、理解《小池》一、二句古诗。读中悟情。
1）你知道泉眼是什么吗？（泉水的出口）。泉水是怎么流的呢？（无声、惜细流）无声指泉水流得很慢。惜指爱惜，谁爱惜谁呢？泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。
2）宁静悠美的景色应用什么语气来读呢？（舒缓，爱惜……）找生试读。
3）泉眼在作者的头脑中想象得如此舒缓而美丽，那作者又是怎么想象池塘边大树的呢？树阴照水爱晴柔，借助注释理解一下。（生自由说二句意思，理通顺后，师小结）爱指喜欢，谁喜谁呢？
五、课堂总结。
在这节课里，你学会了哪些知识？
板书设计：池上》
前两句—小娃偷采莲。
池上乡村孩子质朴、纯真。
后两句—景美童心纯。
小池》泉眼惜细流。
联想。小池树阴爱晴柔景色清新。
令人留恋。小荷尖尖角。
所见。蜻蜓立上头。
课后反思：池上》这首诗中，诗人用质朴的语言，白描的手法，把小娃天真无邪的形象刻画得栩栩如生，呼之欲出。
在教学中，通过自主阅读，小组合作，讨论交流，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间，促使学生全面深入地感悟。这首诗对学生来说，理解上没什么大的困难，所以我在引导学生想象上花了功夫。引导学生联系“莲叶何田田”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”想象荷花池的美景、小娃采莲的原因、采莲的过程等，通过让学生想象，感受池塘的美和小娃的天真可爱。
南宋著名诗人杨万里的七言绝句《小池》，以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自然景物由衷的热爱。教学中以美丽的自然景色直观导入，激发学生的求知欲。教学过程配以直观的**帮助学生理解诗句。
教学**运用恰当、适度，为突破重、难点服务。**，作为语文课堂教学信息传播的中介，其重要作用是毋庸置疑的。它虽然只作为一种辅助手段，但如果在教学中作恰当、适度的运用，可以极大提高课堂教学的效率的，这一点在本教案中体现得较为明显。
本教案将录像、**都用上了，既为实现教学目标服务，又调动了学生学习的积极性。教师通过**运作，变抽象为形象，从而达到突破重难点的目的。
部编版一年级语文下册《古诗两首》教案
童诗童趣。学习 小池 教学过程。一 创设情境，导入新课。师 今天老师要带你们去一个美丽的地方，瞧 出示ppt 你看到了什么？我看到了 清清的泉水，茂密的大树，娇嫩的荷叶，可爱的蜻蜓 是呀，这小池多美丽呀！早在800年前，就有一位大诗人杨万里，为这美丽的小池写下了一首诗，你听 放 师板书 小池 二 识...
小学语文 部编版 一年级下册《古诗两首》教学设计
古诗两首 教学设计。教学内容 国标版小学语文第八册古诗两首 池上 小儿垂钓 教学时间为一课时。教学理念 1 简 出三味。从疏通古诗进行表层解读，到体悟古诗进入中层解读，再到挖掘古诗达到深层次解读，设计既体现古诗学习之 三味 又把学习的三大目标 球形 融合，所以我设计了三个教学步骤 聊字聊诗，聊意聊趣...
小学语文 部编版 一年级下册《古诗两首》教学设计案例
古诗两首 教学设计案例。学习目标 认识 所 牧 等 个字，会写 诗 林 等 个字。正确 流利 有感情的朗读古诗。背诵古诗。激发学生朗读古诗的兴趣。教学重点 学会本课生字，有感情的朗读背诵课文。课时安排 课时。课前准备 本课挂图或课件，生字卡片。教学过程 第一课时。一 看图激趣。出示课文插图 图中画了...