口语交际·习作四。
班级小组姓名教师评价。
教师寄语：“生活”是一本永远读不完，也读不够的书！
学习目标】运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。
预习案。使用说明】&【学法指导】
本次“口语交际”和“习作”的内容，与本组课文的学习专题紧密相关，我们进一步读“生活”之书，从中有所发现，得到启发，并能联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。
通过预习达到以下目标：1.自读“口语交际·习作四”各板块的学习提示，整体了解本次“口语交际·习作”的内容，明确本次“口语交际·习作”的主题是什么？
2. 用问身边的人或上互联网查找的方法，搜集有意义的名言和有趣的漫画。3.
完成预习自测题，并将预习中不能解决的问题写在“我的疑问”处。4.限时15分钟完成。
预习自测】学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对思考才会”
1.读各板块的学习提示，并填空。
本次口语交际与习作的内容可以是可以是也可以是都有一个主题。
2．我搜集的名言警句有：
3.读漫画图填空。
我受到的启示。
4、用一句话写成自己的座右铭。
我的疑问】预习中，我遇到的问是。
知识链接】座右铭：本指古人写出来放在座位右边的格言，后泛指人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。历史上，中外许多名人都有自己的“座右铭”。
古今中外的成功人士几乎都有自己的人生格言——座右铭。
**案。学始于疑】——我思考、我收获。
1. 生活中，有哪些事曾给我以启示？回忆事情的经过，从中获得了什么启示？
2、搜集了哪些名言警句？哪句的启发最大？
3、观察书上的漫画，看到了什么？想到了什么？
学习建议：请你用5分钟的时间认真思考以上问题，组织好自己的话语，并结合预习中自己的疑问开始下面的**学习。
合作交流】1、小组交流。
自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流：生活中给你带来启发的事情；给你带来启发最大的名言警句；给自己带来启示的一幅漫画。
自己先想一想怎么说，再练一练。
在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
2、全班交流。
小组推荐代表在全班交流。不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。
训练案。学习建议：完成课后训练案需要定时训练，时间不超过25分钟。独立完成，不要讨论。
指导命题】可以直接以“一件小事”、“一句格言”、“一副漫画”为题；如果能在“小事”“格言”“漫画”前加上一个词：“一件（ ）小事”“一句格言”“一副（ ）漫画”，有个题眼则更好；要是能像本单元的课文那样用的启示”，或含义深刻的句子来命题，也很好。
当堂习作】请在作文本上完成。
积累与运用四。
训练案。班级小组姓名教师评价。
学习目标】积累、交流课文、课外书中的的重点语句。
了解、积累生活中的座右铭。
理解成语故事《水滴石穿》。
使用说明与学法指导】
1．养成良好的读书习惯，学会根据目标自学，整理积累的资料准备交流，学会总结归纳读书的方法。
2．要充分预习，积累好词佳句，力争掌握与学会运用。
3．认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；小组合作**，答疑解惑。
展示台】1、我在本组课文的学习过程中积累了。
好词： 佳句：
2．在学习本组课文后，我收获很大，这两个句子给我的启发很大。
启发：启发： 3.我是小组“一分钟记忆竞赛、一分钟抄写竞赛”的冠军（词语盘点）
读“词语盘点”中的词语。
我是 “记忆大王”，我是“抄写能手。
4.我能背诵“日积月累”中的谚语。我还能说出这些谚语的大概意思。
故事：大书法家王羲之七岁时就跟书法家卫夫人习字。他每次练完字都要到水池里洗毛笔，坚持练了两三年，结果水池变成了墨池，他写字的技巧也日渐娴熟，但他还是坚持不懈地练字，最后终于成了颇负盛名的大书法家。
这个故事表达的意思与谚语一致。
生活中的这个例子，可以用一句谚语来表达。
5．我能理解成语故事。
我能把成语故事读准确、流利。
水滴石穿”这个成语的意思是。
我能用这个成语说一句话：
知识拓展】
背诵下列格言。
1、贝壳虽然死了，却把美丽留给了整个世界。
2、给予永远比接受更快乐。
3、铁锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类作贡献的时候。
4、世间最庄严的问题是：我能做什么好事？
5、应该让别人的生活因为你的存在而更加美好。
6、只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。
7、我坚信，我能行——成功，就这样开始。
日常谚语。1、理想立志
1． 理想是指路明灯。
2、有志不在年高，无志空活百岁。
3、不怕别人瞧不起，就怕自己不争气。
2、是非爱憎
1、事实胜于雄辩，真理不怕批评。
2、知人知面不知心，识树识皮不识根。
3、人心隔肚皮，看人看实际。
3、艰苦奋斗
1．鸟美在羽毛，人美在勤劳。
2、不怕天寒地冻，就怕手脚不动。
4、磨练意志
1．只要功夫深，铁杵磨成针。
2、功到自然成。
3、路遥知马力，日久见人心。
4、千锤成利器，百炼变纯钢。
5、谦虚谨慎
1、虚心使人进步，骄傲使人落后。
2、强中自有强中手，一山还比一山高。
3、虚心的人总是学十当一， 自满的人总是学一当十。
4、言语要谨慎，行动莫轻浮。
6、实践真知
1、百闻不如一见，百见不如一干。
2、不经一事，不长一智。
3、科学不神秘，实践出真知。
4、不当家不知柴米贵，不过称怎知斤和两。 5、天才出于勤奋，知识来自实践。
7、勤奋学习
1．活到老，学到老，一生一世学不了。
2、到处留心皆学问。
3、生命有尽头，学问无止境。
4、不怕学不会，只怕不肯钻。
8、礼貌待人
1、严于律己，宽于待人。
2、你敬人一尺，人敬你一丈。
3、把困难留给自己，把方便让给别人。
4、受人点滴之恩，当以涌泉相报。
5、喝水莫忘掘井人，赏花应谢育花人。
9、处事方法
1、吃一堑，长一智。
人教版五年级语文上册语文园地四 习作
大课题 语文园地四。本节内容 习作。教学课时 第一课时 课时 教学目标 知识与技能 选择自己喜欢火熟悉的小动物，认真观察。过程与方法 按一定的顺序描写小动物的特点或生活习性。情感态度与价值观 表达出对小动物的喜爱之情。教学重点 教师指导学生写出小动物的特点或生活习性。教学难点 在观察的基础上，按一定...
人教版五年级语文上册教案《语文园地四》教学设计
一 教材内容分析。本单元语文园地共安排了四个板块的内容。交流平台 引导学生围绕借助资料深入理解课文内容 体会表达的情感以及通过朗读表达课文的感情等方面的内容展开交流。让学生认识到搜集整理资料的作用和价值，了解有感情朗读的方法，提升有感情朗读的能力，促进对课文所蕴含情感的体会。词句段运用 安排了两项内...
人教版五年级语文上册四语文园地指导方案
语文园地指导方案。教学目标。1 借助资料，了解写作背景，丰富对课文内容的认识，再通过朗读把充沛的感情表现出来。结合课文片段练习朗读，通过调整语速 语调和节奏来表现课文的情感。重点 2 通过辨析词语的意思，了解词语词性的褒贬，自由选择词语进行书面运用。3 在具体的句子中，体会顿号和逗号的不同用法，练习...