大课题：语文园地四。
本节内容：习作。
教学课时：第一课时（课时）
教学目标：知识与技能：选择自己喜欢火熟悉的小动物，认真观察。
过程与方法：按一定的顺序描写小动物的特点或生活习性。
情感态度与价值观：表达出对小动物的喜爱之情。
教学重点：教师指导学生写出小动物的特点或生活习性。
教学难点：在观察的基础上，按一定的顺序写出小动物的特点或生活习性。
教法学法：自主、合作、交流。
教学用具：幻灯片、课本、投影仪、练习本。
教学程序：1、谈话导入。
师：同学们，通过本单元的学习，我们知道了不同的动物有不同的特点，即使同一种动物也有不同的特点（举例，猫）。所以，我们在写小动物的时候，要注意哪些问题？
生：师总结：
2、指导写作。
1）、范例引路。
1）白鹅（幻灯片出示，**+文字介绍）
1、**上是什么动物？它们在干什么？
生：2、这是从白鹅的哪一个方面进行描写的？
生：3、白鹅是怎样吃饭的？
生：师总结：作者是按白鹅吃东西的先后顺序来描写的。
2）螃蟹（幻灯片出示，**+文字介绍）
1、这是一只什么样的螃蟹？
生：2、作者是从螃蟹的哪个方面进行描写的？
生：3、作者是按什么顺序来描写螃蟹的外形的？
生：3）师总结：描写白鹅吃法，螃蟹的外形，一定要注意按一定的顺序来描写，可以适当的运用一些修辞手法。
2）、小组交流讨论。
1）学生小组交流讨论，如何描写小动物。
2）抽同学汇报。
3）提出作文要求。
师：怎样才能写出小动物的样子或者生活习性呢？
生：3、学生习作。
师：从小动物的外形等特点或生活习性的一个片段，进行写作（教师个别指导）
4、习作讲评。
抽学生习作片段展示、评议（用投影仪或学生自读展示）5、继续习作，修改习作。
板书设计： 语文园地四。
习作——我喜爱的小动物。
特点生活习性。
外形吃东西。
颜色睡觉。大小玩耍。
人教版五年级语文上册教案《语文园地四》教学设计
一 教材内容分析。本单元语文园地共安排了四个板块的内容。交流平台 引导学生围绕借助资料深入理解课文内容 体会表达的情感以及通过朗读表达课文的感情等方面的内容展开交流。让学生认识到搜集整理资料的作用和价值，了解有感情朗读的方法，提升有感情朗读的能力，促进对课文所蕴含情感的体会。词句段运用 安排了两项内...
人教版五年级语文上册四语文园地指导方案
语文园地指导方案。教学目标。1 借助资料，了解写作背景，丰富对课文内容的认识，再通过朗读把充沛的感情表现出来。结合课文片段练习朗读，通过调整语速 语调和节奏来表现课文的情感。重点 2 通过辨析词语的意思，了解词语词性的褒贬，自由选择词语进行书面运用。3 在具体的句子中，体会顿号和逗号的不同用法，练习...
人教版语文五年级上册《语文园地四》导学案
口语交际 习作四。班级小组姓名教师评价。教师寄语 生活 是一本永远读不完，也读不够的书！学习目标 运用口头语言与书面语言，交流生活中获得的启示，想一想生活中给你以启示的小事，给你启发最大的名言警句，选择一个角度进行表达练习。预习案。使用说明 学法指导 本次 口语交际 和 习作 的内容，与本组课文的学...