1、扁桃体的自述。
教学目的要求。
1、使学生认识扁桃体生长的位置、结构及扁桃体的作用。
2、使学生了解产生扁桃体炎症的原因及发炎时的应急措施。
教材重点难点。
重点是扁桃体在人体的位置、结构及作用。
难点是认识产生扁桃体炎的原因和如何**。
教具和学具。
放大的课文插图或扁桃体挂图、模型。
教学过程。师：今天，我们学习有关身体健康的一项内容：扁桃体的自述。
我们班上一共有42位同学，有誰患过扁桃体炎的，请举手。呀！还真不少，一共有18位同学患过扁桃体炎。下面请几位生过这种病的同学谈谈你患扁桃体炎的时候有什么感觉。
生：我的扁桃体经常发炎，每次发炎都伴有发烧、喉痛，要打好几天青霉素针，慢慢才会好……
小时候，我患过扁桃体炎，由于发烧太厉害，爸爸半夜送我到医院。医生一检查就说：“扁桃体肿得十分厉害，而且有些地方开始有脓性分泌物了。”他建议等病好后干脆把它切除掉……
医生说我扁桃体明显肥大，说是慢性扁桃体炎所引起的。我经常感到咽部肿胀，很不舒服。
师：为什么这么多同学患扁桃体炎呢？扁桃体是人人都有的，任何人都不例外。
大家来看这幅挂图，扁桃体在口腔后部、咽喉的两旁，一边一个，可以说是“天生一对”，好像是守护咽喉的两个卫士。大家再仔细看看，扁桃体的表面是不是很平整？
生：不是！师：
对！扁桃体的表面有许多的小口，我们称它为“隐窝口”，问题就出在隐窝口这里。因为隐窝口里经常淤积着食物的残渣，口腔里的细菌在这里繁殖、生长。
平时这些残渣会被隐窝口里的粘液腺排挤出来，再加上扁桃体能产生白细胞，有防御、消灭外来入侵病菌的本领，所以不会有炎症出现。一旦遇到大量病菌“入侵”，扁桃体的防御能力敌不过入侵者时，人就会生病。所以当人疲劳、受凉、睡眠不好时，抵抗力下降，扁桃体就会红肿，咽喉会疼痛，人会发烧。
一般情况下，及时使用抗菌药物，很快就能治好。如果经常反**作，严重影响工作和学习，就要考虑彻底**的办法——切除，因为经常发作会引起人体的许多疾病，如风湿热、风湿性关节炎、肾小球肾炎等等。
当扁桃体发炎时，要多喝水、多休息、多吃易消化的食物。另外，还要多用盐开水漱喉。
今天我们学习了《扁桃体的自述》，知道了什么是扁桃体，什么是扁桃体炎，在扁桃体发炎时应注意什么，大家都记住了吗？
生：记住了！
师：这节课，我们就上到这里。
2、体格检查。
教学目的要求。
1、 教育学生认识体格检查的重要性。
2、 让学生了解什么是体格检查前的准备工作及应该检查的内容。
教材重点难点。
重点是教育学生认识定期进行体格检查的重要性，做到不漏检。
难点是教育学生发现自己体检中有些项目不合格的时候，如何再去做进一步的检查，以确保发现问题，及时医治。
教具和学具。
学生找出自己历年来体格检查的记录，了解自己生长、发育的情况。
教学过程。师：上节课，我们学习了什么？
生：上节课，我们学习了《扁桃体的自述》。
师：那么，你们知道在扁桃体发炎时应注意什么吗？
学生回答)师：今天，我们共同学习新课：2、体格检查。你们参加过学校组织的体格检查吗？
生：参加过。
师：学校组织的体格检查，一般都在什么时候？
生：放暑假前。
师：这就对了，因为这是一学年即将结束的时候。这一学年来，你的身体生长、发育的状况和前一年比较有了什么样的变化，长高了多少，体重增加了吗，肺活量有没有变化等等，都要有所了解，这些都说明了体格检查的重要性。
现在，大家知道学校为什么要定期进行体格检查了吧？
生：知道了！
师：什么，大家回忆一下，每次体格检查的时候，都检查些什么内容？
生：听心肺。量身高、称体重。还要查视力。还要我们向一个小铁桶里吹气。
师：那是测量我们每一个人的肺活量的。还有什么内容？
生：医生还要揉我们的肚子。
师：那是检查我们的腹部，主要是查一查我们的肝等内脏有没有异常的现象。
每次在体格检查前，保健老师还要告诉我们：明天早上大家先不要吃早饭，要抽血，抽完了血再吃早饭。那是检查什么呢？
生：听我妈妈说那是检查肝功能的。
师：你说的对！
生：老师，他妈妈是医生。
师：怪不得他懂得这个。
以上的检查，只是一般的检查内容。如果在体检中发现身体的某一部分有较大的疑问，医生还会建议你去做进一步的专项检查。比如说你经常咳嗽，医生就会要你去做一次透视或拍片(胸片)检查。
如果你感到自己的心脏经常不舒服，医生就会要去做一次心电图检查。还有如b超检查，大、小便检查等等，都属专项检查，是为了进一步确定你的身体是不是健康，需不需要**。总之，体检可以及时发现问题，掌握自己身体的生长、发育情况。
现在，大家知道为什么要定期进行体格检查了吧！希望大家今后一定要以积极的态度认真参加体格检查，这样才能保证自己时时保持健康，将来更好地参加祖国的建设。
3、预防传染病。
教学目的要求。
1、 使学生认识为什么要预防传染病。
2、 使学生知道什么是传染病，传染病是怎样传播的以及怎样预防等基本卫生常识。
教材重点难点。
重点是让学生知道究竟什么是传染病，哪些病属传染病。
难点是开展持久的爱国卫生运动，彻底预防传染病。
教具和学具。
传染病方面的有关资料、挂图、录像带。
教学过程。师：上节课我们讲了《体格检查》一课，今天，我们一起学习新课：预防传染病。
我们班上有哪位同学曾经得过传染病？
生：去年夏天我得过痢疾，一天拉十次肚子，后来到医院一查，才知道是菌痢，于是又打针、又吃药，防疫站的叔叔还到家里来消毒。一个星期后，我才慢慢好起来。
有一年秋天，我“打摆子”，妈妈说这是蚊子传播的一种传染病，叫“疟疾”。生病期间，我一会冷、一会热，最后打针、吃药才好起来。
师：这些同学得的都是传染病。有哪位同学知道，什么是传染病呢？
生：老师，我知道，传染病就是能把病传给别人的病？
师：是啊！自己得了病已是很痛苦的了，还会传染给别人，可见这种病的危害有多大。
所以我们要积极预防传染病。要预防传染病，首先就要知道什么是传染病，传染病是怎样传播的？刚才这位同学已经说出了传染病的主要特点，但说法还不科学，应该说由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的疾病，叫做传染病。
现在大家知道了吗？
生：知道了。
师：每一种传染病都是由一定的病原体引起的，如痢疾是痢疾杆菌引起的，肝炎是肝炎病毒引起的，疟疾是由疟原虫引起的。因此，我们把能引起传染病的病原体叫做传染源，也就是说，患有某种传染病的病人叫传染源。
有了传染源，是不是就能传播传染病呢？有了传染源，还必须有传播途径、易感人群，这样传染病才能传播开来。
什么是传播途径，哪位同学知道？
生：我知道，传播途径就是传播的方法。
师：可以简单地这么说，传染病传播途径有很多，如：
1、 空气传播：包括飞沫、尘埃的传播。如麻疹、百日咳、流感、肺结核等呼吸系统疾病，都可通过空气传播。
2、 水传播：健康的人一旦饮用受到病原体污染的水，就可能被感染而生病，如霍乱、伤寒、甲型病毒性肝炎等，都可通过水传播。
3、 食物传播：所有的肠道传染病，如霍乱、痢疾、乙型病毒性肝炎等，都可以通过被病原体污染的食物传播。
4、 接触传播：有直接接触传播和间接接触传播两种情况，前者如狂犬咬人使人患狂犬病；后者指使用被病人污染的用具而得病，如急性结膜炎。
5、 动物传播：有些动物身上或体内存在着病原体，健康的人受到这些动物的侵袭，如蚊虫的叮咬，就会患病，如疟疾、乙型脑炎等。
以上就是我们所讲的传播途径。我们知道了传播途径，就可以采取有效措施，积极预防传染病了。怎样预防呢？下面请大家齐声朗读课文最后一段。
学生齐声朗读)
师：这里特别要强调，管好水，不喝生水是重要的预防措施。大家知道，1999年，全国发生大面积的洪灾，党和**十分关心灾区人民的身体健康，采取了积极、主动的措施，使灾区没有发生传染病的传播，确保了灾区人民的身体健康。
如果是在解放前，那就难以想象了，还不知道有多少灾民会既受洪水之苦，又受传染病的折磨。事实告诉我们：还是社会主义好，还是共产党好。
4、积极参加课外体育活动。
教学目的要求。
1、 认识怎样合理、科学地安排课外体育活动。
2、 认识在进行课外体育活动时应注意些什么，怎样才能达到强身健体的目的。
教材重点难点。
重点是什么是合理的课外体育活动。
难点是如何坚持科学的活动方法。
教具和学具。
有关体育锻炼的录像带及录像机、电视机。
教学过程。师：上节课，我们学习了《预防传染病》，有誰能说说什么是传染病。
学生回答)师：今天，我们要学习新课：4、积极参加课外体育活动。同学们，你们喜欢体育活动吗？
生：喜欢！师：很好！我们都喜欢体育活动。但是，活动内容的安排要科学，在教师有计划的指导下进行活动，才能达到强身健体的目的。怎样才算是科学安排呢？
生：要有活动小组，要有具体的活动内容，要有老师的指导。
活动的时间不能过长。不然，过于劳累反而会影响身体，影响学习。
还有，有的活动要分男、女活动小组。
师：大家讲得都对！每次活动后，大家都要耗费许多体力，活动完了我们还应该做什么呢？
生：要加强营养，多吃些好东西。
师：对了！加强营养是很必要的，这样才能补充体力，但不一定要吃许多好东西，不然，大家不都变成小胖子了吗？营养过剩也是不好的。你们能不能说一说，你最喜欢的体育活动项目是什么？
生：我最喜欢的是冬天里长跑，夏天里游泳。
我最喜欢的是踢足球。
师：你们讲得很好。每年到了冬天，学校里都要组织冬季长跑活动，有哪位同学知道冬季里为什么有那么多的叔叔、阿姨、同学喜欢长跑呢？
生：长跑能锻炼身体，增强体质，使腿部的肌肉发达，特别是能锻炼心脏。
长跑能锻炼一个人的意志，他以后不论干什么事，都能有决心干到底。
师：有道理，长跑确实能锻炼人、磨练人，可是刚才讲的还很不全面，如果你想强壮、健美、聪明，通过坚持不懈的长跑，就能实现，这是因为它：
1、 能增强大脑皮质的功能，经常长跑的人，往往精力充沛，不易疲劳；
2、 能增强心脏、血管系统的功能，使心肌发达，心跳有力，改善血液循环，降低血液中甘油三酸酯和胆固醇的含量，使人少患心血管病；
3、 能增强呼吸系统的功能，使胸廓增大，使呼吸肌更发达，肺活量增加；
4、 还能增强人体运动系统的功能，使肢体抗压、抗弯、抗断的能力增强；
五年级下册美术教材分析 全册苏少版
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