汉字家园（一）
教学目标。1、认识8个生字，会写8个生字。
2、进一步学习不同形式的识字方法。
3、进一步学习运用比较、观察的方法识字，提高识字能力。
教学重点。结合图画识记字形，了解字义。
教学难点。字形与字义相结合。
教学准备。1、生字卡片或生字教学课件。
2、教学挂图。
教学过程。第一课时。
一、启发谈话，激发兴趣。
同学们，老师听说大家在上个学期都学习了很多生字，那么老师要考考大家，看看这些生字大家是否认识：明、休、尘、泉、森、众。
它们有什么特点？（明、休两个字是左右结构的字，尘、泉是上下结构的字。）
二、借助**，通过小韵文学习要求会认的字。
1、图一：“明”
1）我们来看看这几幅**，大家能猜猜它们都表示什么字吗？
2）我们用这样的语句来表示。
3）齐读：指名读：同桌互相读。
2、“尖、尘”
1）游戏、找朋友。
在一个美丽的城堡里，公主和王子在玩捉迷藏，他们需要大家帮助，替他们找到他们的朋友。
2）找到了好朋友，我们也找到了我们要学习的两个生字；尖、尘。
3）观察组成以后的两个生字与以前有什么区别，“小”字的坚钩变成了竖。
3、“鲜、泉”教学同图一。
4、谜语导出“森、众”。
同学们都喜欢猜谜语，下面大家听好，两块木头，猜一个汉字。（林）那么三块木头呢？（森）二人（从）三人（众）。
5、读小韵文，加深印象。
1）老师读一句，学生读一句。
2）学生齐读。
3）分组读。
4）学生拍手读。
5）完成课后练习。
三、玩滑梯闯关。
同学们在幼儿园的时候都很喜欢玩滑梯，今天我们来玩滑梯读词语。当你读对一个词语时，你就会前进一步，否则你有可能后退啊！
四、游戏。朋友面对面。
游戏规则：让每位学生拿出自己准备的独体字，请其中的一名同学到前面来，看看哪位学生与他的字组合在一起能成为一个新字。这样他们就成功地面对面了。
组成新字要像本课的小韵文一样，把它用不同的形式读出来。全班同学齐读这个生字，并组词。
五、课后作业。
1、熟读小韵文。
2、有兴趣的同学可以与爸爸妈妈玩组字游戏。
第二课时。一、复习导入。
1、齐读小韵文。
2、快速组字游戏。
二、指导8个要求会写的字的书写。
三、课后习题。
1、说一说，会写的写下来。
1）组词，将所给的生字用字卡的形式出现，比一比谁的词语组得最多。或者以游戏的形式，进行夺红旗比赛。
2）将所学过的生字以及组词写一写，增加词汇量和识字量。
3）讲汉字故事。
2、根据课文的提示，我们可以看出“采”字的字义。根据本课生字的特点，我们可以找一个相应的生字讲生字故事。同时也可以发动学生来找一找，讲一讲。
四、课后作业。
1、书写本课所学习的要求会写的字。
有兴趣的同学可以查找资料，讲汉字小故事给同学听。
教学目标。1、会写“本、末、朱、刃、皿、血、甘、尺、寸”9个生字，会认这9个生字。
2、进一步学习图形识字、字理识字、谜语识字等的方法。
3、增加词语积累，激发学习汉字的兴趣。
教学重点。**识记方法的掌握。
教学准备。关于本课的相关**和实物或者动画。
教学过程。第一课时。
一、实物导入，激趣认字。
同学们，今天老师给大家带来多新的朋友，和大家的生活都息息相关。让我们来看看吧！
1、出示树桩、尺、手形、碗的**以及实物刀。
2、学生一一说出它们的名称。
3、同学们，同一件事物我们经过观察它的部位再适当地加上一两笔，它就会变成不同的汉字。
二、戏法、游戏等不同的方法认识生字。
一）不同方法识字。
1、加一笔方法。木——本——末——朱。
2、事物展示的方法。刃、皿、血。
3、认识跟肢体有关的几个生字。尺、寸、甘。
二）读生字。
1、根据所出示的**读生字。
2、说出哪些字之间有密切的关系。
3、挑字游戏。
三、课后习题的处理。
四、家庭作业。
1、把本课学习的生字读两遍。
2、有兴趣的同学可以和爸爸妈妈交流一下认识生字的方法。
第二课时。一、复习导入。
上节课我们接触了一种非常有趣的识字方法。大家还记得它们吗？下面我们就来猜猜它们都念什么。
二、多种方法学习生字。
三、课后习题的处理。
读一读，会写的写下来。
1、教师领读词语。
2、学生领读。
3、齐读。4、会写的写下来。
5、多音字的处理。
四、游戏。猜字游戏，一名同学背对着黑板，另一名同学将黑板的字随便指一个，然后让他猜，猜对的有奖励。
五、课后作业。
1、本课的生字每个字写4个。
有兴趣的同学可以整理我们所学过的多音字，看谁找得多。
教学目标。1、会写8个生字，会认6个生字。
2、初步感知方位词语，逐渐了解各个方位的对应关系。
3、复习所学习的汉语拼音，适当进行关于方位的词语积累。
教学重点。新部首“左耳刀”的写法。
教学难点。在生活中分辨所学方位。
第一课时。一、直接入题，激发兴趣。
同学们，今天我们来学习一篇新的小韵文，内容是“东西南北”我们先读一读这篇小韵文，然后大家就到操场上去感受一下“东西南北”，好不好？现在我们就先看一看韵文是怎么讲的吧！
二、朗读韵文，初步感知。
1、教师领读，学生跟读。
2、学生自由读，在文中画出意思相对的词语。
3、汇报，将找到的意思相对的词语念一念。
4、游戏：介绍自己学习“前后左右”。
三、再读韵文，进一步加深印象。
再次读韵文，老师读的时候，其他同学进行记忆，然后我们就到外面来找一找。面向太阳，前面是（）…
四、借助指南针，亲自实践。
1、首先我们来用指南针找一下哪个方向是北面。同学们猜一下，哪个方向是东、南、西？
2、根据韵文，我们把自己的脸面向太阳的方向。我说大家来判断。
3、同学们自由活动，然后集合的时候来分辨东西南北，看谁的分辨力最强。
五、处理课后习题，填一填。
在操场上，提问：假如我的前面是南，那么其他的方位分别是什么？同学之间可以互相商量一下，一会儿我们回到教室要把答案写在书上，看哪位同学能百分之百正确。
六、课后作业。
1、复习汉语拼音。
2、尝试观察一下，自己家房子的窗户面向哪个方向，门又是在哪个方向。
第二课时。一、检查作业。
集体背诵汉语拼音歌。
二、学习生字。
三、处理课后习题。
跟我一起读，你发现了什么？我们进行一个词语积累的活动。将课后的词语先读两遍，你发现了什么秘密？谁能说得更多。
四、课后作业。
1、书写本课所学习的生字。
2、将声母和韵母各写一遍。
3、词语积累。
教学目标。1、学习在不同的语言环境下恰当运用表示时间的词语。
2、运用多种方法识字，巩固识字方法。
3、会读本课的词语，并能用词语说话。
4、会认13个生字，会写8个生字，了解“苗”字的字理。
教学重点。运用多种方法识记8个生字。
教学难点。1、会在不同的语言环境下运用本课出现的词语。
2、会用一组词语说一段话。
教学过程。第一课时。
教学目标。1、会读本课所学的词语。
2、认识生字，会认会写6个要求会写的字。
3、掌握“年”的笔顺及“苗”的字理。
一、激趣导入。
同学们，通过一个学期的学习，我们发现这小小的汉字里面还蕴涵着丰富的知识呢！其实不仅汉字有趣，汉字组成的词语更有趣。许多词语可以表示不同的时间或是事物不同时期的状态。
现在老师就和大家做一个有趣的游戏。投影仪上是xx同学分别在出生时和现在的**，还有一幅是他想像自己以后的样子画的画。老师想请大家把老师手中的三个词卡分别放在适当的**下。
我们先来读读这几个词语。
二、读词语，了解大致意思。
1、范读词语，注意自己不会的字的读音，做上标记。
2、指名读词，其他学生跟读。
3、生自由读词语，边读边画生字。
4、齐读词语。
三、学习6个要求会写的字。
一）出示6个要求会写的字，读读，想想它们都是什么结构的字。
二）学习独体字“未、母、午”。
三）学习上下结构的字“苗、实”。
四）学习半包结构的字：“过”。
四、课后作业。
1、书写6个要求会写的字。
2、读读书上的词语。
第二课时。一、复习导入。
1、**车读词语。
2、认读上节课学习的生字。
二、学习2个要求会写的字“周、年”
三、再读词语，找找规律。
1、指名读、齐读。
2、小组内读一读。
3、选择自己最喜欢的一组词语说一段话，要求同上。
四、课堂小测试，比比谁做得又快又准。
五、读书后小儿歌，把它背下来。
六、复习生字、认字卡。
七、课后作业。
1、书写2个生字。
2、认读生字。
3、选择几组课上没说过的词语说几句话，说组父母听，让他们检查自己说得是否通顺。
4、背诵书后儿歌。
教学目标。1、培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。
2、理解形声字的构成，区分形旁和声旁及它们的意义。
3、会运用多种方法识记6个要求会写的字，4个要求会认的字。
教学重点。通过学习，引导学生理解形声字的构字规律，找出它们的形旁、声旁。
教学难点。掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。
教学过程。一、导入新课。
一）插图导入：用实物投影仪出示书中的插图，说说从图中看到了什么，注意要有顺序地说：我看到了……
二）导入新课：
1、小青蛙为我们来了一首小儿歌，大家想听吗？好，我们一起来听！
2、师范读。
3、师再读，生小声跟读，不会的字画出来。
4、指名读，想要读的小声读。
5、自由练读。
二、学习4个要求会写的字。
1、出示“清、睛、晴、请”：小青蛙给我们带来了四个小蝌蚪，你能读出它们的名字吗？指名读。
2、你能用最好最快的方法记住这几个字吗？快在小组内讨论一下，一会儿老师请大家以小组为单位说说。
3、师重点提示。
三、巩固练习。
1、认读4个生字。
2、练读课文，读出感情。
3、读书后形声字的小韵文。
四、课后作业。
1、书写4个生字。
2、熟读诗歌。
3、自己再找几个言字旁的字。
第二课时。一、复习导入。
1、朗读课文。
1）指名读，注意“青”字的朋友的读音。
2）同桌合作读，看谁读得最有感情。
3）全班齐读。
2、复习学过的生字。
3、背背形声字的小韵文，做书后练习，区别带“青”的形声字。
二、学习剩下的2个生字。
观察生字，学习“蛙、捉”。
1）师讲解这两个字的形声字，让学生找一找声旁和形旁。
2）学习虫字旁，说出几个虫字旁的字。
3）引导学生注意它们在虚宫格的位置，它们都是左窄右宽的字，部首写得窄些，形旁写得胖些。
三、处理书后练习三。
1、自由练读这些词。
2、画出自己容易写错的字。
3、出示幻灯片，填成语。
四、课后作业。
1、书写3个要求会写的字。
2、背诵课文。
3、找找形声字，做一个资料卡片。
冀教版小学一年级下册语文全册教案
一，单元教材分析 本单元编排了 祖国多么广大 小帆船 我爱大山我爱家 和 海滩上 四篇课文及一个综合学习。教材以 祖国多么广大 为开篇，诗中通过描写的祖国南北，东西的景色及气候的不同，使孩子了解祖国河山壮丽，幅员辽阔。但祖国在孩子心目中是一个很抽象的概念，可我们应该让孩子了解到祖国她含概着许许多多具...
教科版一年级语文下册全册教案
1.升国旗 教学设计。一 教材分析。升国旗 是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六。行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。二 教学理念。课程标准中指出 小学各年级的阅读教学都要重视朗读 要让学...
鄂教版一年级语文下册教案全册
一年级语文下册。教案。金水武当新村小学黄婷。1.四季的歌。第一课时。教学目标 1 学会 走 冬 春 百 瓜 果 谷 北 8个字 会认 季 歌 唱 种 行 园 粮 食 8个字。2 能正确 流利地朗读课文 背诵课文。教学重难点 学会本课的8个生字，重点指导 瓜 字的写法。教学过程 一 创设情境导入。1....