《快快乐乐》
一、揭示课题。
1、同学们，今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。好，大家齐读课题，再读一边。
2、谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）
3、那么你在什么时候最快乐？（学生自由发言）
二，讲解新知。
1、我记的在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫——大家一起说（人民路学校）
2、对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？
师：对，是马路，那么什么样的马路？谁来补充一下。
生：宽阔的马路、宽宽的马路，长长的马路。
师：说的都很好。跟着老师说一遍。
3、马路左边是什么呀？
生：是草坪。
师：什么样的草坪？
生：绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪、、、
师：说的都不错跟着老师说一遍：绿油油的草坪。
师“马路的右边是什么呢？
生：楼房。师：什么样的楼房？
生：高高的、高大的、、、
师：很好，再往前走，又是什么呢？
生：操场。师：
跟着老师说，宽广的操场。再往前走，是我们的教学大楼——希望楼，教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗，我们每个星期一的7；30都要举行隆重的升旗仪式，希望我们每个同学按时参加，不要迟到。我们的教室在操场的南边，同学们我们的教室有什么呀？
（同学们自由发言）
教师小结：同学们，我们人民路学校，有宽阔的马路；有绿油油的草坪；有雄伟的希望楼；校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗，教师里有电脑、有大背投，我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛：我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片：
还可以通过它收看国际国内的新闻，我们的学校美不美呀？你爱我们的学校吗？
4|、同学们，我们学校不但环境优美，而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。你们升入一年级以后，有结识了好多的小伙伴，我们在一起快乐的学习、游戏。就像它们一样。
（出示课件）大家看，这是同学们在上手工课，他们相互合作，把他们的作品贴在了墙上，这是课间休息，同学们在一起做游戏：这是他们在做操。
过度：同学们，你们觉的在这样一所学校上学快乐吗？那么，我们打开课本看看课文是怎样描写的？
三、读课文。
1，老师范读课文。
2，学生只看拼音不看汉字自由读一遍。
3，汉字和拼音结合读一遍。
4，只看汉字不看拼音读一遍。
5，指名读。
四、讲解亲亲热热。
出示课件）亲亲热热就要像一家人一样和睦相处，要讲文明、有礼貌（出示课件）
五、（出示课件）检查生字学习情况。
六，学写生字
窗外小鸟轻点叫》教学实录。
师：刚才我们共同唱了一首歌，同学们的歌声甜美动听像一群小鸟在放声歌唱。同学们你们听过小鸟唱歌吗？
怎么唱的？好听吗？想不想现在听一听？
（放声音）这么好听的小鸟的歌声我们多想再听一会，可是却有一位小朋友让小鸟轻点叫，同学们猜一猜为什么？
生：有小孩在睡觉打扰小孩。
生：有小朋友在学习，打扰学生学习……
师：同学们猜了这么多理由，那你们猜的到底对不对呢？下面我们就来学习一首诗，学完了就知道正确的答案了，这首诗的题目叫“窗外小鸟轻点叫”。
师：带着疑问快速的把书翻到48页，你们首先自己轻声的试着读一读，读完坐好。
师：谁能自己把小诗完整的读完？我想问问你们，这首小诗很长，有许多生字，你是用什么办法完整的读完的呢？
生：看拼音。
生：看上下文。
生：提前预习。
师：听了这些方法其他同学明白了吗？现在你们同桌之间或2个人再来读一读遇到不会的字可以看拼音或互相帮助。
师：我看见刚才同学们读得特别认真，那有谁互相帮助啦？怎么帮助？
你真是乐于助人的孩子，善于互相学习，互相帮助这样才能共同进步。现在我要看看谁又是最勇敢最聪明的孩子能站起来读给大家听一听？（其他同学你们仔细听，听完后给他评一评）
师：谁说说她读的怎么样？你们有没有不服气的想挑战他？认为你读得比她好？这回你领大家共同来读。
师：书上除了小诗还有什么？谁能说说图上画了什么？
师：这是一个多么明亮的教室，同学们在专心听老师讲课，他们听得多认真呀！窗外的电线上还落着两只小鸟，它们在春风里欢快地歌唱，这时一位小朋友在偷偷地对窗外的小鸟说：
“你轻点叫”。这回通过读小诗你们知道它为什么要让小鸟轻点叫了吗？它是怎么对小鸟说的？
只说了一句话吗？谁能把小朋友说的话都读出来？既然小鸟打扰了小朋友们的学习，为什么不把它赶走呢？
你看我这样对不对，小鸟你真讨厌，别叫了，我拿石头扔你，这样行吗？为什么？
生：我们要爱护小鸟，拿石头打它它也会疼。
师：小朋友真有爱心，是善良的护鸟卫士，保护小鸟，让小鸟和我们共同和谐和生活。
师：那如果是我们小朋友在上课时小鸟在叫你们会对小鸟说什么？以后无论外面发生什么事，有什么声音我们都会怎么办？
生：认真听讲不让外面的声音干扰。
师：看来我们小朋友都是认真学习专心学习的好孩子。现在请小朋友再认真的看看书，还有那些地方不明白？
师：都明白了我要考考你们，小诗从书里跳到大屏幕上，看你们是否还认识？后面的老师不相信，你们就给他们大声的读一遍让他们相信你能行！
师：读得真动听，现在你们看我指的这一个字，“鸟”、“叫”、“闹”、“瞧”、好”，这几个字，你们发现什么问题吗？你们试着拼一拼这几个字，看谁火眼金睛能发现问题，小组前后桌商量一下。
师：有的同学发现了，这几个字的音节中都有韵母“ao”。每一个字最后的发音也是“ao”的音，这是为什么？
这叫压韵，压韵母“ao”的音，诗歌写成这样读起来节奏明快，朗朗上口像唱歌一样又好听又好记，明白了吗？
师：再仔细看，最后一句话的最后是什么符号？“问号”，问号是代表什么意思？
是询问、征求、商量的意思，你们能不能也说出这样一句话，那书上小朋友说的话是和小鸟商量什么？为什么要和小鸟商量呢？
师：刚才我们通过读诗不知不觉学会了本课的生字，现在老师把这些字从诗歌中请出来，看你们是否还认识？我们来**车读一读，认一认好不好？（组词、造句）
师：同学们你们喜欢去超市吗？去超市首先要做什么？要推小车。现在我们就一起推小车去词语超市逛一逛，每个小车上都有一个词，读一读，并组成词。
大小、上下、里外、黑白、天地、南北、东西这些词发现什么问题？叫反义词两个字代表相反的两个意思。
师：同学们这节课你们学会了什么？对你们自己的表现满意吗？老师很满意下节课继续努力我追求的不是彼岸，而是大海。
这样做多好》教学设计。
一）情境激励，兴趣导入。
快乐读书屋的小管理员龙龙知道小朋友们认识了好多字，会读好多儿歌，并且掌握了读儿歌的方法，高兴极了，今天想特意带你们去趟快乐读书屋，你们想去吗？走进《这样做多好》一文，请大家自读课文。
想想：“这样做多好”指的是怎样做才好？怎样做又不好呢？
学贵有疑，阅读从问题开始，容易激发学生的阅读兴趣，促进学生阅读思考。)
二)自主学习，感知内容。
1.自读音节，连词成句，熟读成诵，感知内容。
2.听老师或录音范读课文，提高审美能力。
3.同桌比赛，看谁读得正确、连贯、通顺、熟练。
4.朗读展示，体验成功。
5.读后交流：丹丹怎样做好，怎样做不好，为什么？
三)以读促学，拓展练习。
1.一目双行，读中识字。(抢时间，在学生熟读音节，感知内容的基础上，引导学生一目双行，增识汉字。)
2.以读促说，积累活化。(在熟读成诵，读懂内容的基础上，通过口述、背诵，让学生进入角色，使其言若出我口，使其意若出我心，切已体察揣摩。)
3.阅读思考，拓展创新。
丹丹改正了缺点之后……
四)总结：在快乐读书屋里的同学们活动了一堂课，龙龙特别高兴，他在我们要离开快乐读书屋的时候，有几句话要送给大家。小朋友们，看到你门在读书屋里的出色表现，我真是太高兴了，希望你们常来作客，我会为你们准备更多，更好的文章的。
自我介绍》-语文教案。
小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗？
（**映示钱钟书**）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（**配音）小朋友，你们好！
不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，2024年出生在无锡，算算看我有几岁了？
说起我的名字，那可是挺有意思的。我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。
我别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。还真巧，我一生爱书，还写了好多书。
记住我了吗？我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？
谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说说吗？
交流并显示说话要求：自己叫什么名字？
今年几岁？自己的名字谁给起的？
为什么给起这个名字？
2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？（**配音评价：很高兴认识你！）
3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。
今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为□△○看谁得到的奖最多。
二、合作交流，尝试交际。
1、为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）
2、能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。
3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。
三、创设情境，活化交际。
1、按8人一组自由组合，根据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。
（1）向钱钟书爷爷作自我介绍（2）向实习老师介绍自己。
（3）在父母同事面前介绍自己（4）和转来的小朋友作自我介绍。
四、评奖激励，养成习惯。
自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。
五、联系实际，拓展延伸。
1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？
2、动手做张小名片或建个小档案。
识字二①一、 谈话导入。
同学们，我姓董，你们怎样称呼我？又怎样称呼你们的数学老师？因为我们两个人的姓不同，所以你们对我们的称呼也不同，可见，姓对我们每个人来说都是非常重要的。
在我们中国一共有3500多个不同的姓，今天这节课我们就来学习《识字二》的第一部分，认识几个常见的姓。(板书课题)
二、初步感知。
二、 1 哪些姓比较常见呢？在我们班姓哪些姓的人比较多？课前老师要求同学们搞一个调查，现在请两位组长把调查的结果向大家报告一下。
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按住ctrl键单击鼠标打开教学 动画 教科版小学语文一年级上全册教案。一年级上册 教学设计。我上学了 教案。教学目标 1 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2 教育学生有礼貌 爱惜新书。3 动手制作课程表，热爱学习。教学重点 难点 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备 ...
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一年级下册科学教学计划。教学内容 本册教学内容包括两大块 植物 1我们知道的植物 2观察一棵植物 3观察叶。4这是谁的叶 5 植物是 活 的吗 6 校园里的植物 比较与测量 1 在观察中比较 2 起点和终点 3 用手来测量。4 用不同的物体来测量 5 用相同的物体来测量。6 做一个测量带 7 比较测...
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请你认识我。课时安排 2课时。第一课时。教学内容 1 新同学互相介绍，彼此逐渐熟悉。2 学习歌曲 你 我 他 教学目标 1 在有趣的节奏游戏中，新同学们互相介绍自己，彼此熟悉。2 初步学会演唱歌曲 你 我 他 在歌曲旋律的伴奏下，学生自由表演 交往，懂得互相关心 互相帮助。3 欣赏著名画家和小朋友的...