一年级语文教案。
看图说话学拼音1
教学要求：1、指导学生读准单韵母a 、o、e，认清字形，正确书写。
2、引导学生认识声调符号，读出a 、o、e的四声，认识四线三格。、
3、指导学生认识“爸、妈”两个生字，正确读词。
教学过程：第一课时。
一、指导看图，激发兴趣。
观察情境图，想：图上画的是谁？他们在干什么？（引出单韵母a 、o、e）
二、教学a 、o、e的发音。
1、师讲清发音方法，示范。
2、师模仿发音，反复练习。
3、利用顺口溜帮助记忆发音方法。
三、指导书写。
1、认识四线三格。
2、观察a 、o、e所占的位置。
3、师示范，同学书空，后练习书写。
四、小结：今天我们认识了几个朋友，它们叫什么？
第二课时。一、 用卡片出示a 、o、e，指名认读，齐读。
二、教学声调。
1、讲清声调符号的形状。
2、师范读，生跟读。
3、用顺口溜帮助四声的读法：“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。
4、练读四声：顺序读、变序读、练二声、三声。
三、小结：a 、o、e叫什么？它可以加什么？
第三课时。一、复习：**车认读，学生讲讲书写格。
二、再观察情境图，引出“bàba爸爸、māma妈妈”。指导拼读“
bà、mā”。
观察“爸爸、妈妈”怎样记。
二、 认读卡片“爸”、“妈”。
看图说话学拼音2
教学要求：1、指导学生学会声母b、p、m、f，能读准音，认清形，并书写。
2、引导学生学会声母b和单韵母拼成音节等。
3、指导学生认识生字“伯”正确读词。
第一课时。一、看图说话，导入新课，激发兴趣。
1、全面看图，并说说这是个什么地方？
2、图上都有谁？他们在干什么？
二、教学b、p、m、f的发音。
1、师范读，讲清发音方法。
2、学生观察、模仿、反复练习。
3、比较、区别：b不送气，p送气。
三、指导书写。
1、让同学逐字说出所占的位置。
2、同学跟着书空，并读出笔画名称。
3、同学练习写出。
第二课时。一、**车认读 b、p、m、f、a 、o。
二、教学拼音。
1、讲清拼音方法，结合图画，告诉学生声母读轻短，韵读响亮：拼读b-a---ba.
2、练习b、p、m、f与 a 、o相拼。
3、练习b与 a 、o 带调相拼。
三、认读字词。
1、让学生借助拼音读词认字。bó伯bo伯。
2、合作学习，同桌互检。
四、巩固练习。
**车拼读音节。
看图说话学拼音3
教学要求：1、指导学生学会单韵母ⅰ、u、ü 和声母 y、w，会读、认、写。
2、学会整体认读的音节yi、wu、yü。
3、掌握ⅰ、u、ü yi、 yü的四声，认识“雨衣”两个生字。
第一课时。一、复习a 、o、e及带调的a 、o、e。
二、看图说话引出i、u、ü。
图上画有什么？他（它）们在做什么？
三、学习单韵母 i、u、ü。
1、学习 i 。
由图引出i，师示范发i 的音，学生模仿，练习发音，体会的发音要领，练读i的四声。
2、依次学习 u、ü。
四、指导书写。
先让学生看清字母四线三格中的位置，师边讲边范写，学生练习书写，师指导。
第二课时。一、复习。
1、认读6个单韵母a、o、e、i、u、ü。
2、认读带调的单韵母。
二、教学声母y、w。
1、看图，由图右边的树杈图帮助认识 y的形。
2、比较区别 i和y，认识 yi，练习 yi 的四声。
3、看图引出w，比较区别w和u。
4、认识wu并练习四声的发音。
三、指导书写 y、w。
第三课时。一、 复习。
1、认读i、u、ü、y、w、yi、wu。
2、认读带调的i、u、yi、wu。
二、教学整体认读音节yu。
1、由图“小鱼”的鱼，学习 yu 的音，练习yu的四声。
2、了解 y－ü 组成音节， 上两点的省略。
三、看图拼读音节。
三、 认读“雨衣”。
看图说话学拼音4
教学要求：1、指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认形，书写。
2、学会d、t、n、l与带调韵母相拼。
3、引导学生读儿歌，认识“大、乐、我”三个生字。
教学过程：第一课时。
一、复习：认读b、p、m、w、f、u。
二、学习d、t、n、l。
1、指导看图，由情景图引出d、t、n、l
2、学习d、t、n、l的发音。
看图出示d，这个声母和我们学习过的哪个声母相似？
认清半圆在下面的哪一边呢？师讲发音方法，范读、指读、齐读。
3、 依次学习t、n、l。
三、指导书写。
1、让同学观察插队图记忆它们的字形，再观察课文下面的四线格，看每个字母是写在哪一格。
2、师范写。
3、字形区别b－d f－t n－m
4、同学动手练写。
第二课时。一、复习：认读b、p、d、t、f、n、l、m。
二、教学d、t、n、l与单韵母拼读音节。
1、出示：d－a――da，指名拼读、师正音，齐读。再出：de、di、du指名读，师正音，齐读。
2、同样的方法依次教学ta、te、ti、tu、na
三、指导朗读儿歌。
1、同桌拼读。
2、指名读，跟老师读。
3、齐读儿歌。
四、认读“大、乐、我”。
1、跟读组词。 2、说说要怎样记这个字。 3、**车认读、组词。
看图说话学拼音5
教学要求：1、学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。
2、掌握g、k、h和a、e、u单韵母拼读方法。
3、学习三拼音节的拼读方法。
4、会认“哥、弟、米”三个字。
教学过程：第一课时。
一、看图说话导入新课。
1、今天老师要带你们到动物小村玩，还让你们认识几个新朋友，动物小村庄都有什么动物呢？请打开书14页，自己看着图说一说。
2、谁能指着图用“有……有……有……还有……”来说说。
二、进行新课。
1、学习声母g、k、h。
看图，图上这只鸟你认识吗？出示g。
师讲发音方法，学生跟读，齐读 g像什么？
2、依次学习k、h 。
3、用卡片复习g、k、h。
4、指导书写g、k、h。
让学生观察课文下面四线三格的字，它们各是占几格。
教师示范写g、k、h，学生练习。
三、小结：今天我们又学习什么？
第二课时。一、复习：b、d、p、g、k、h、n、a、e、u、i。
二、学习三拼音节。
1、出示a、e、u，请同学读一读。
2、g、k、h都愿意和它们做朋友，它们在一起能拼出什么呢？咱们试试。（指名读）。
3、出示gu－a――gua，这个音节怎么读？（自己读、指名读、齐读），还可以这样拼g－u－a――gua
分别拼读k－u－a――kua，h－u－a――hua
4、三拼音节，中间这的u叫什么？（介音）
三、读儿歌，学习会认字。
1、 指名拼读，再齐读。
2、读儿歌。同桌合作读，指名读，齐读。
3、认读三个生字。说说怎样记。
复习一。教学要求：
1、巩固6个单韵母，13个声母（y、w ），读准字母的音，认清字母的形，能正确书写。
2、能熟练拼读音节，看图读好拼音词，区别舌尖音。
3、巩固11个会认的字。
教学过程：第一课时。
一、复习6个单韵母。
谁会把单韵母读给大家听？
二、复习学过的13个声母。
谁能把我们学过的声母读一读。
三、复习的第一题。
1、指名认读，分组读，齐读。
2、区分b－d，p－g，n－h，t－f。
四、 复习的第二题。游戏：看谁摘的果子多。
1、黑板上出示一棵苹果树上的苹果题字母。
2、指名到黑板上拿着一个单韵母和树上的字字拼读，看谁拼得最多个音节。
第二课时。看谁读得准：注意n、l、i、ü 的读音。
1、指名看图拼读音节、齐读。
2、同桌合作拼读，u、ü与声母相拼的音节。
3、指名拼读、齐读、**车读。
第三课时。一、你能按顺序写6个单韵母吗？
指名到黑板上写。
二、认读11个会读的字。
1、**车认读。
2、读拼音找朋友。
1）、先同学练习连一连。
2）、指名拼读，并到黑板上连一连。
3）、齐读音节和字。
看图说话学拼音6
教学要求：1、学会声母j q x，能读准音，认清形，正确书写。
2、学会j q x与单韵母拼读章节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头带i的声、韵母与后随韵母的拼音练习。
3、初步掌握ü上两点省写规则。
4、认识4个生字，会读词语和句子、字母、生字和词语卡片。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时。
一、 复习。
1、 认读g k h
2、 拼读gu ku hu gua kua hua
二、新授。1、 引入。
1）、指导看情境图说话。
2）、引出音节ji qi xi ,并从音节分析出j q x。
2、教学j
1）、教师示范发音，边讲解发音方法。
2）、学生观察，模仿，练习发音。
3）、利用插图学习j 的形。
4）、教学j-ī ji,并练读jī jí jǐ jì
3、教学q x
方法同j4、 指导书写j q x。
三、小结。第二课时。
一、 复习。
1、 认读j q x
2、 拼读ji qi xi及带调音节。
二、 带i的声、韵母和后随韵母相拼音节。
1、复习认读音节gua kua hua ,并说说声韵母和后随韵母相拼的要领。
2、按声、韵母和后随韵母相拼的要领拼读：ji-a→ jia qi-a→qia
xi-a→_xia
三、 教学ü上两点省写规则。
1、板书j-ü q-ü x-ü，学生拼读。
3、 板书ju qu xu，引导学生观察后师讲解ü上两点省写规则。
四、看图读词语和句子。
1、看图读词语。
2、看图读句子。
3、认读生字：西、瓜、下、木。
五、巩固。拼读音节，看谁读得又快又准。
看图说话学拼音7
教学要求：1、 会声母z c s，能读准音，认清形，正确书写；掌握z c s与单韵母a e u的拼音方法，能准确拼读声、韵母与后韵母o组成的音节。
2、 整体认读音节zi ci si，正确读出四声，正确书写。
3、 指导认识生字，正确读词，会读句子。
4、 通过看情境图，训练学生的观察、思维和表达能力。
教学时间：二课时。
教学过程：一、 复习。
认读单韵母a o e i u ü
二、 看情景图说话。
教师通过提问对学生进行引导。
三、 教学z c s 的发音。
1、示范发音并边讲解发音要领。
2、学生反复练读，领悟发音的要领。
四、 教学z c s的形。
利用口诀帮助记忆：小2z ，半圆 c，半个8字就是s。
五、 教学z c s与单韵母的拼音。
1、用两拼法，让学生自己拼读。
1）、z-a→za; c-a→ca; s-a→sa; z-e→ze; c-e→ce; s-e→se;
z-u→zu; c-u→cu; s-u→su;
2）、zā zá zǎ zà sà cá zé sǎ
cē cé cě cè zú cù sě zā
sū sú sǔ sù cě sǔ cā sú
S版小学语文一年级上册全册教案
一年级语文教案。看图说话学拼音1 教学要求 1 指导学生读准单韵母a o e，认清字形，正确书写。2 引导学生认识声调符号，读出a o e的四声，认识四线三格。3 指导学生认识 爸 妈 两个生字，正确读词。教学过程 第一课时。一 指导看图，激发兴趣。观察情境图，想 图上画的是谁？他们在干什么？引出单...
语文s版一年级上册全册教案
我在街上识汉字 教学设计。张清珍 洪濑第三中心小学。教学内容 本课选自义务教育课程标准实验教科书语文 s版 一年级上册识字二第二课 我在街上识汉字。设计理念 本课教材由情景图和词串两部分组成。词串与街道招牌上的内容相对应。依据课标要求，根据教材特点和本班学生的心理特点，我在设计中力图突出以下四点 1...
s版一年级上册教案全册简略版
拼音教学 1 a o e 教学目标 学会a o e三个单韵母，认识声调符号，学会a o e的四个声调，能正确读出带调韵母。认识爸 妈两个字。教学重点 三个单韵母的读音。教学难点 带声调读音节。教具准备 卡片 教学过程。导入新课。学会a o e三个单韵母。1 从情景图入手，由图到音。让学生充分观察图画...