一年级语文教案。
看图说话学拼音1
教学要求:1、指导学生读准单韵母a 、o、e,认清字形,正确书写。
2、引导学生认识声调符号,读出a 、o、e的四声,认识四线三格。、
3、指导学生认识“爸、妈”两个生字,正确读词。
教学过程:第一课时。
一、指导看图,激发兴趣。
观察情境图,想:图上画的是谁?他们在干什么?(引出单韵母a 、o、e)
二、教学a 、o、e的发音。
1、师讲清发音方法,示范。
2、师模仿发音,反复练习。
3、利用顺口溜帮助记忆发音方法。
三、指导书写。
1、认识四线三格。
2、观察a 、o、e所占的位置。
3、师示范,同学书空,后练习书写。
四、小结:今天我们认识了几个朋友,它们叫什么?
第二课时。一、 用卡片出示a 、o、e,指名认读,齐读。
二、教学声调。
1、讲清声调符号的形状。
2、师范读,生跟读。
3、用顺口溜帮助四声的读法:“一声平,二声扬,三声拐弯,四声降”。
4、练读四声:顺序读、变序读、练二声、三声。
三、小结:a 、o、e叫什么?它可以加什么?
第三课时。一、复习:**车认读,学生讲讲书写格。
二、再观察情境图,引出“bàba爸爸、māma妈妈”。指导拼读“
bà、mā”。
观察“爸爸、妈妈”怎样记。
二、 认读卡片“爸”、“妈”。
看图说话学拼音2
教学要求:1、指导学生学会声母b、p、m、f,能读准音,认清形,并书写。
2、引导学生学会声母b和单韵母拼成音节等。
3、指导学生认识生字“伯”正确读词。
第一课时。一、看图说话,导入新课,激发兴趣。
1、全面看图,并说说这是个什么地方?
2、图上都有谁?他们在干什么?
二、教学b、p、m、f的发音。
1、师范读,讲清发音方法。
2、学生观察、模仿、反复练习。
3、比较、区别:b不送气,p送气。
三、指导书写。
1、让同学逐字说出所占的位置。
2、同学跟着书空,并读出笔画名称。
3、同学练习写出。
第二课时。一、**车认读 b、p、m、f、a 、o。
二、教学拼音。
1、讲清拼音方法,结合图画,告诉学生声母读轻短,韵读响亮:拼读b-a---ba.
2、练习b、p、m、f与 a 、o相拼。
3、练习b与 a 、o 带调相拼。
三、认读字词。
1、让学生借助拼音读词认字。bó伯bo伯。
2、合作学习,同桌互检。
四、巩固练习。
**车拼读音节。
看图说话学拼音3
教学要求:1、指导学生学会单韵母ⅰ、u、ü 和声母 y、w,会读、认、写。
2、学会整体认读的音节yi、wu、yü。
3、掌握ⅰ、u、ü yi、 yü的四声,认识“雨衣”两个生字。
第一课时。一、复习a 、o、e及带调的a 、o、e。
二、看图说话引出i、u、ü。
图上画有什么?他(它)们在做什么?
三、学习单韵母 i、u、ü。
1、学习 i 。
由图引出i,师示范发i 的音,学生模仿,练习发音,体会的发音要领,练读i的四声。
2、依次学习 u、ü。
四、指导书写。
先让学生看清字母四线三格中的位置,师边讲边范写,学生练习书写,师指导。
第二课时。一、复习。
1、认读6个单韵母a、o、e、i、u、ü。
2、认读带调的单韵母。
二、教学声母y、w。
1、看图,由图右边的树杈图帮助认识 y的形。
2、比较区别 i和y,认识 yi,练习 yi 的四声。
3、看图引出w,比较区别w和u。
4、认识wu并练习四声的发音。
三、指导书写 y、w。
第三课时。一、 复习。
1、认读i、u、ü、y、w、yi、wu。
2、认读带调的i、u、yi、wu。
二、教学整体认读音节yu。
1、由图“小鱼”的鱼,学习 yu 的音,练习yu的四声。
2、了解 y-ü 组成音节, 上两点的省略。
三、看图拼读音节。
三、 认读“雨衣”。
看图说话学拼音4
教学要求:1、指导学生学会声母d、t、n、l,能读准音,认形,书写。
2、学会d、t、n、l与带调韵母相拼。
3、引导学生读儿歌,认识“大、乐、我”三个生字。
教学过程:第一课时。
一、复习:认读b、p、m、w、f、u。
二、学习d、t、n、l。
1、指导看图,由情景图引出d、t、n、l
2、学习d、t、n、l的发音。
看图出示d,这个声母和我们学习过的哪个声母相似?
认清半圆在下面的哪一边呢?师讲发音方法,范读、指读、齐读。
3、 依次学习t、n、l。
三、指导书写。
1、让同学观察插队图记忆它们的字形,再观察课文下面的四线格,看每个字母是写在哪一格。
2、师范写。
3、字形区别b-d f-t n-m
4、同学动手练写。
第二课时。一、复习:认读b、p、d、t、f、n、l、m。
二、教学d、t、n、l与单韵母拼读音节。
1、出示:d-a――da,指名拼读、师正音,齐读。再出:de、di、du指名读,师正音,齐读。
2、同样的方法依次教学ta、te、ti、tu、na
三、指导朗读儿歌。
1、同桌拼读。
2、指名读,跟老师读。
3、齐读儿歌。
四、认读“大、乐、我”。
1、跟读组词。 2、说说要怎样记这个字。 3、**车认读、组词。
看图说话学拼音5
教学要求:1、学会g、k、h三个声母,读准音,记住形,并会正确书写。
2、掌握g、k、h和a、e、u单韵母拼读方法。
3、学习三拼音节的拼读方法。
4、会认“哥、弟、米”三个字。
教学过程:第一课时。
一、看图说话导入新课。
1、今天老师要带你们到动物小村玩,还让你们认识几个新朋友,动物小村庄都有什么动物呢?请打开书14页,自己看着图说一说。
2、谁能指着图用“有……有……有……还有……”来说说。
二、进行新课。
1、学习声母g、k、h。
看图,图上这只鸟你认识吗?出示g。
师讲发音方法,学生跟读,齐读 g像什么?
2、依次学习k、h 。
3、用卡片复习g、k、h。
4、指导书写g、k、h。
让学生观察课文下面四线三格的字,它们各是占几格。
教师示范写g、k、h,学生练习。
三、小结:今天我们又学习什么?
第二课时。一、复习:b、d、p、g、k、h、n、a、e、u、i。
二、学习三拼音节。
1、出示a、e、u,请同学读一读。
2、g、k、h都愿意和它们做朋友,它们在一起能拼出什么呢?咱们试试。(指名读)。
3、出示gu-a――gua,这个音节怎么读?(自己读、指名读、齐读),还可以这样拼g-u-a――gua
分别拼读k-u-a――kua,h-u-a――hua
4、三拼音节,中间这的u叫什么?(介音)
三、读儿歌,学习会认字。
1、 指名拼读,再齐读。
2、读儿歌。同桌合作读,指名读,齐读。
3、认读三个生字。说说怎样记。
复习一。教学要求:
1、巩固6个单韵母,13个声母(y、w ),读准字母的音,认清字母的形,能正确书写。
2、能熟练拼读音节,看图读好拼音词,区别舌尖音。
3、巩固11个会认的字。
教学过程:第一课时。
一、复习6个单韵母。
谁会把单韵母读给大家听?
二、复习学过的13个声母。
谁能把我们学过的声母读一读。
三、复习的第一题。
1、指名认读,分组读,齐读。
2、区分b-d,p-g,n-h,t-f。
四、 复习的第二题。游戏:看谁摘的果子多。
1、黑板上出示一棵苹果树上的苹果题字母。
2、指名到黑板上拿着一个单韵母和树上的字字拼读,看谁拼得最多个音节。
第二课时。看谁读得准:注意n、l、i、ü 的读音。
1、指名看图拼读音节、齐读。
2、同桌合作拼读,u、ü与声母相拼的音节。
3、指名拼读、齐读、**车读。
第三课时。一、你能按顺序写6个单韵母吗?
指名到黑板上写。
二、认读11个会读的字。
1、**车认读。
2、读拼音找朋友。
1)、先同学练习连一连。
2)、指名拼读,并到黑板上连一连。
3)、齐读音节和字。
看图说话学拼音6
教学要求:1、学会声母j q x,能读准音,认清形,正确书写。
2、学会j q x与单韵母拼读章节及带调拼读音节,准确拼读j q x开头带i的声、韵母与后随韵母的拼音练习。
3、初步掌握ü上两点省写规则。
4、认识4个生字,会读词语和句子、字母、生字和词语卡片。
教学时间:二课时。
教学过程:第一课时。
一、 复习。
1、 认读g k h
2、 拼读gu ku hu gua kua hua
二、新授。1、 引入。
1)、指导看情境图说话。
2)、引出音节ji qi xi ,并从音节分析出j q x。
2、教学j
1)、教师示范发音,边讲解发音方法。
2)、学生观察,模仿,练习发音。
3)、利用插图学习j 的形。
4)、教学j-ī ji,并练读jī jí jǐ jì
3、教学q x
方法同j4、 指导书写j q x。
三、小结。第二课时。
一、 复习。
1、 认读j q x
2、 拼读ji qi xi及带调音节。
二、 带i的声、韵母和后随韵母相拼音节。
1、复习认读音节gua kua hua ,并说说声韵母和后随韵母相拼的要领。
2、按声、韵母和后随韵母相拼的要领拼读:ji-a→ jia qi-a→qia
xi-a→_xia
三、 教学ü上两点省写规则。
1、板书j-ü q-ü x-ü,学生拼读。
3、 板书ju qu xu,引导学生观察后师讲解ü上两点省写规则。
四、看图读词语和句子。
1、看图读词语。
2、看图读句子。
3、认读生字:西、瓜、下、木。
五、巩固。拼读音节,看谁读得又快又准。
看图说话学拼音7
教学要求:1、 会声母z c s,能读准音,认清形,正确书写;掌握z c s与单韵母a e u的拼音方法,能准确拼读声、韵母与后韵母o组成的音节。
2、 整体认读音节zi ci si,正确读出四声,正确书写。
3、 指导认识生字,正确读词,会读句子。
4、 通过看情境图,训练学生的观察、思维和表达能力。
教学时间:二课时。
教学过程:一、 复习。
认读单韵母a o e i u ü
二、 看情景图说话。
教师通过提问对学生进行引导。
三、 教学z c s 的发音。
1、示范发音并边讲解发音要领。
2、学生反复练读,领悟发音的要领。
四、 教学z c s的形。
利用口诀帮助记忆:小2z ,半圆 c,半个8字就是s。
五、 教学z c s与单韵母的拼音。
1、用两拼法,让学生自己拼读。
1)、z-a→za; c-a→ca; s-a→sa; z-e→ze; c-e→ce; s-e→se;
z-u→zu; c-u→cu; s-u→su;
2)、zā zá zǎ zà sà cá zé sǎ
cē cé cě cè zú cù sě zā
sū sú sǔ sù cě sǔ cā sú
S版小学语文一年级上册全册教案
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