习作4教学目标。1、通过阅读例文，激发学生写日记的兴趣。
2、读懂习作要求，了解日记的格式、内容及写日记的好处。
3、根据自己一天的所见所闻，所想所做，仿照例文选择一件最有意义的事写成日记，并逐步培养自己写日记的习惯。教学重难点。
1、能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。2、对日记内容要有所选择。教学准备例文教学时间2课时教学过程。
第一课时。一、让学生弄清日记的格式。
1、同学们，你们知道日记的格式吗？2、指名学生回答。
3、我们不妨再看看例文的格式。4、教师小结。
二、使学生明白例文的内容。
1、观察插图，看看：图上画了哪些人？主要人物是谁？他在做什么？2、阅读例文，想想：这则日记写的是什么事？
3、朗读书上的分析部分，说说日记的内容包含哪些？（日记就是写下一天中发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会，如，读了什么书，听了什么故事，自己有什么想法，参加了什么活动等。还可以写自然界中的风霜雨雪，日月星辰等等。
总之，不拘一格。）
三、引导学生了解日记的选材。
1、师：现在我们知道日记的内容十分广泛，但是是不是不加选择，每件事都要写呢？2、学生同桌讨论，交换意见。
3、教师不忙下结论，要求学生默读课文，思考作者为什么写“吃桃子”这件事？4、师生交流，共同小结：选择的材料要有意义，不应该胡乱编造5、学生讨论交流。
四、简要介绍日记的基本要求真实、明白、通顺。五、引导学生掌握叙述的顺序。六、促进学生养成良好的习惯。
1、教师讲解一些中外作家勤写日记的小故事。2、师生共同谈写日记的好处。
3、号召学生养成勤写日记的好习惯，让学生谈谈今后将如何写日记。七、指导写作。（注意指导日记的格式）
第二课时。一、我的十分钟。
请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。二、相互修改。
自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。三、交流习作，师生评议。
四、朗读习作。
**意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。五、评价方式。
1、学生自评。
让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。2、师生评价。
教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。六、誊写作文。
要求：1、抄写认真，书写工整。2、注意标点符号的位置。
部编三年级上教案习作
习作1教学目标。1 消除习作神秘感，使次接触习作学生感习作并不难，增强习作自信心2 激发习作兴趣动机，让学生拥有放松习作心态，易于动笔，乐于表达。3 读懂例文 摘草莓 假如我有一支神笔 结合作文提示，让学生明白写作文就是把自己的见闻记下来，把自己所想的写下来。教学重难点。自主作，抒童真，表达童趣，放...
部编三年级上教案习作
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教案1 部编版语文三年级上习作 这儿真美
部编版三年级语文上习作 这儿真美。教学目标 1.能按一定的顺序观察和描写景物。2.运用围绕一个意思写的方法，进行写作。3.在写作的时候，适当运用好词好句和修辞方法。教学准备 美丽风景的图画。教学时间 2课时教学过程 第一课时。一 谈话导入 猜人物游戏 1.课件出示美景 花园 果园 田野 小河 我们周...