《麻雀》模拟讲课稿。
1、谈话，导入课题。
1. 出示麻雀的**。
师：它是谁？
对，麻雀是一种很常见的鸟，可在这只麻雀身上却发生了一个感人至深的故事，并被**大作家屠格涅夫记录下来，今天我们就来学习课文《麻雀》。
齐读课题。二、检查预习，整体感知。
课前同学们预习了课文，现在给你点时间再读一遍，一会儿老师来检查。
1. 集**示一组词语，先看词语，从你开始**车读，真好，做到了正确熟练。
再看这段话，里面藏着10个生字，我把它们变红了，谁来挑战读好它。
请你，生字没有问题，可是段末的长句不得不够流利，来，看准停顿符号把长句子再读一遍，这回好多了，全班齐读。
最难度的一段话读好了，课文朗读应该可以过关了。
2. 指导写字。
1）我检查了大家预习单上写的生字，都很认真，也能写对。但几个上下结构的字问题很多，不够美观。一起来看：
呆、巢、奈”都有撇和捺，怎样写才好看？
请你说，没错，撇捺要伸展，成为这个字最宽的部分。
齿、量”呢？你说，是的，中间的横最长，上托下盖。
2）你们最想让老师范写哪个字；好，伸出手，一起来写巢。三个撇点要分布均匀，撇和捺神展开。好现在请在预习单上把写得难看的修订一遍。
3. 梳理课文内容。
上一单元我们就学习了根据故事的起因、经过、结果来概括主要内容。现在我们来交流第三个预习任务，谁来说？请你，同意吗？
请你连起来说说课文的主要内容，嗯，语言简练，概括全面，此处应该有掌声啊。
三、合作**，精读悟法。
1.进一步感知故事的起因，质疑。
故事是由一只小麻雀引起的，快速看看1-3段，找出描写小麻雀的句子，想一想这是一只怎样的小麻雀？你说，你再说，后面的女生请你说。
这样一只柔弱的，毫无抵抗力的，还有可能受伤的小麻雀，遇到猎狗会有怎样严重的后果，哦，大家异口同声地说它会死。但是，课文中的结局却是猎狗慢慢地向后退，这是怎么回事？你说，麻雀斗猎狗，这会是怎样惊心动魄的一幕。
2. 请大家默读4至6自然段，画出描写老麻雀的句子，在旁边写写自己的体会，再在小组内交流讨论。
谁来和大家分享一下你的读书收获？
预设一：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似地落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
1）请你来，一个比喻句把老麻雀的动作写得多么生动形象！
2）你接着说，你找出了这么多描写动作的词语，知道“挓挲”的意思吗？是的，请看**，就像你说的，它要全力以赴准备博斗，带着体会请你读一读。
3）就这句话谁还有不一样的看法？哦，你关注了“绝望”一词，联系着描写猎狗的句子读一读，你们一定会有更深的体会。请你说。
4）是的，面对凶猛的猎狗，老麻雀是那么勇敢无畏（板书）谁来读好这段？请你，读的这么好，有什么小窍门？就像他这样想象着画面谁再，请你。
教师小结：同学们，你们看，作者在这里主要是抓住老麻雀的动作，神态来写的，写的是自己眼里看到的（板书：看到的），那这一段中，除了看到的，作者还写了什么？
是的，还有（板书：听到的）。
师继续总结：既写了看到的，又写了听到的，这样就把事情写得更清楚了。
预设二：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
接着交流，你还画出了那些句子，谈谈你的体会：
1）请你，你也想说，是的是母爱让他勇敢无畏。那你们看出作者是怎么写清楚的吗？你说，是的，描写了老麻雀的动作，也是自己看到的，。
2）你也想说，对，这是作者听到的。
3）第五段剩下的两句话，又写了什么，是的，作者（想到的）
请你读一读，“一种强大的力量”指的是什么力量？母爱的力量！板书（母爱）
4）作者内心想到的一些看法，更直接的让我们感受到母爱的强大，足以震慑凶猛的猎狗，使我们更为震撼和感动。谁来读读这些感人的句子。
请你，你再读，联想着妈妈平时为自己的付出，齐读。
5）小结：看来这部分内容作者不仅写了看到的、听到的，还写了想到的。
3.那整个事件中，作者又是怎样把猎狗的攻击与退缩写清楚的？
找一找描写猎狗的句子，谁来读。说说你的看法。
4. 结合板书总结：
是的，爱的力量使老麻雀无所畏惧，而亲眼目睹了这一切的“我”，不仅记录了自己看到的老麻雀和猎狗的动作、神态，还把听到的，想到的也写下来，由事情写到了感情，深化了本课的主题——伟大的母爱。
看来，我们在写事情的时候，也可以像作者一样不仅把自己看到的，听到的写下来，还要写写心里想到的，这样会使文章更具体。你们学会了吗？
4、得法学法，表达实践。
既然学会了，现在我们就初试身手练一练，请看图：发挥想象，把**的内容说清楚，开始。
你很快就写完了，来，和大家分享一下自己的作品。
评一评，他写的怎么样？
请你，是的他写了看到的彩旗，运动员的动作表情，听到的呐喊声枪声，还写了运动员心里的想法，这样**的内容就写清楚了，你们做到了吗。
5、作业设置。
1. 今天的课上到这里，大家看作业：
完成并修改课堂上写的片段。
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来。
六、板书设计。
16. 麻雀。
看到的勇敢无畏
听到的母爱
想到的。
部编版四年级上册语文《麻雀》教案
16麻雀。教学目标 1.认识 嗅 煞 等7个生字，会写 奈 巢 等13个生字 理解 摇撼 无可奈何 拯救 嘶哑 搏斗 庞大 等词语。2.从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。3 有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，深入理解课文内容。教学重 难点 体会作者是...
部编版四年级上册《麻雀》教学设计
麻雀。教学目标。1.认识 嗅 奈 煞 等7个生字，会写 嗅 呆 奈 等13个字。2.有感情地朗读课文。理清文章的主要顺序，了解事情的起因经过和结果是怎样的。3学习作者把看到的听到的想到的记录下来，如何将麻雀和猎狗相遇的情形写清楚的。教学设计。第一课时。课时目标 1.能正确 流利地朗读课文。2.掌握本...
部编语文四年级上册麻雀
16 麻雀。教学目标 1.认识 嗅 奈 煞 等6个生字，会写 嗅 呆 奈 等13个字。2.能正确 流利 有感情的朗读课文。3.通过抓住描写老麻雀 小麻雀及猎狗动作 神态等语句，学习细节描写的方法。培养学生能按照一定的写作顺序和细节描写等方法把事情写清楚。4.知道可以按照事情发展的顺序写事，把事情的起...