《麻雀》教学设计。
教学目标：1、认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、”等13个生字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。
2、知道可以按事情发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
3、知道可以把看到的、听到的、想到的写下来清楚展现事情发展过程中的重要内容。
教学重难点：
1、学习把握课文主要内容，明确事情的起因、经过、结果，明白作者是按照事情发展顺序来写的。
3、学习把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
教学准备：课件。
教学过程：一、情感激趣，揭示课题。
1、出示**，认识麻雀。
2、谈话激情，揭示课题。
3、简介作者，初立印象。
设计意图】:通过出示形象直观的**，感知麻雀体型的弱小，并顺。
二、整体感知，理清顺序。
1、初读课文，读思结合。
学生自由放声地朗读课文，一边读一边想：课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的？
2、认读词语，检查预习。
3、交流汇报，理清顺序。
1)课文围绕麻雀写了一件什么事？(2)回顾全文，明确写作顺序。
这件事的起因、经过和结果是怎样的？老师结合学生的回答适时板书。
3)根据事情的起因、经过、结果引导学生概括课文的主要内容。
设计意图】:本单元语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”,落实这一要素首先要让学生整体感知文本内容，明确事情的起因、经过和结果，明白作者是按照事情发展的顺序来写的。这一环节明确指向这一目标而展开，着力落实相关语文要素。
三、品读**，习得写法。
1、**如何写小麻雀的弱小。
1)读第三自然段，找出描写小麻雀弱小无助的句子，抓住关键词语加以感受。
2)引导学生**如何写清楚小麻雀的弱小无。
3)教师总结。
2、研读如何写猎狗的攻击。
1)默读课文，找出描写猎狗攻击小麻雀的语句。
2)引导学生抓住关键词语，体会猎狗的机警与凶猛。
3)在朗读体会基础上感悟写法。
2、研讨如何写老麻雀的无畏。
1)学生默读课文第。
四、五两个自然段，用横线记录画出老麻雀无畏的语句，再加以体会。
2)引导学生抓住关键词语交流汇报，体会老麻雀的无畏与爱子之情。
**：“一种强大的力量”指的是什么力量？
3) 指导朗读，深刻体会情感(4)揣摩写法，领悟要领。
设计意图】:通过具体的语言文字让学生感受表达特点，引导学生**怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚，知道写一件事情的时候，不但可以写看到的，还可以写听到的和想到的，从而习得写作方法。四、谈话总结，强调写法。
五、布置作业。
1、模仿本文按事情发展的顺序写一篇小短文。
部编版四年级上册语文《麻雀》教案
16麻雀。教学目标 1.认识 嗅 煞 等7个生字，会写 奈 巢 等13个生字 理解 摇撼 无可奈何 拯救 嘶哑 搏斗 庞大 等词语。2.从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。3 有感情地朗读课文，体会课文中重点句子的意思，深入理解课文内容。教学重 难点 体会作者是...
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部编版四年级语文下册 语文园地四 教学设计与教学反思。教学目标 1 体会反语的好处，并学会运用。2 掌握多种识字方法。3 了解不同的词语代表的是哪类人，掌握冒号的用法。4 积累关于咏物的古诗。教学重难点 学会使用冒号，积累咏物的古诗。教学课时 2课时。第一课时。教学过程。一 学习 交流平台 1 出示...
四年级上册语文教案 麻雀人教 部编版
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