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网上呼救。教学目标：
1．自学生字“麦聊珊兰联灼肋距询址”，积累词语“漫游互联网救援”能辨字组词。
2．能用“一边……一边……”造句。能根据例句练习写对话。3．正确、流利地朗读课文，把句子读得自然、流畅，注意停顿。
4．通过课文学习了解互联网的作用，信息化社会的巨大变化。教学重点：
这篇课文的朗读练习重点放在两个方面，一个是苏珊无能为力的状况，也就是课后练习要认真读的两句话，另一个是麦克想方设法营救的内容。教学难点：文章的留白点是麦克在网上呼救的具体内容，这正好是读写结合的材料教学过程：
一、启发谈话。
1、今天，老师这儿有几个近几年才出现的和电脑有关的新名词，不知道你们知道它们的意思吗？互联网聊天室网上漫游。
把课文**现的专业词汇拿出来先解释，不仅可以一开始调动学生的兴趣，而且可以降低讲解课文的难度）
2、你的爸爸妈妈和你一般可以通过互联网做些什么？3、有的时候互联网还可以救人呢！4、出示课题：解释呼救。
二、初步感知，质疑。
1、为什么要往上呼救呢？谁在呼救呢？呼救成功了吗？带着这些问题自己轻声读读课文2、学生释疑。
为什么要通过网上这个形式来呼救呢？请大家默读课文。用横线划出原因。
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三、理解课文1、学生交流答案。
对，正因为如此，所以苏珊现在仅仅能做的就是上网发出求救信息出示：我不能动，呼吸困难，请帮助我2、发出求救信号的苏珊当时情况怎样？出示第三小节理解：灼痛。
灼痛到什么程度？（重点指导相关语句，以重点句的朗读带动整个段的朗读）赛读。
3、为什么这么严重的情况苏珊仅用了12个字来表达？
4、时间很紧张，晚一步就有可能带来生命的危险，麦克又是如何关心苏珊的？让我们来看看他们的对话。（对话很精炼，可以看出所说的每一句话都很重要，看出情况紧急，看出麦克的机智和善良）
你在什么地方？”“芬兰”“你怎么样？”“痛”“挺住！我已经打了**去求助！”练习朗读。
指导联系上下文读出双方的语气，尤其是苏珊的一个字：痛，指导学生联系上下文来读出“痛”要在停顿一会儿再读，读出苏珊已经快支持不住的感觉。）
5、不仅是麦克，找一找，还有那些工作人员也是争分夺秒的救助苏珊的？教学：一边……一边——（可以同时发生的两个动作）指导造句。
6、让我们再来回顾一下整个事件，请大家填出主要时间7、算一算，从苏珊呼救到苏珊得救一共用了多少时间？出示世界地图，感受芬兰和美国的距离之远感受互联网的速度之快。
四、总结全文填空：
苏珊能够在这么短的时间内获救，依靠的是（）和。
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板书设计：芬兰）苏珊求救麦克（美国救助半小时。
五年级上语文教案网上呼救西师大版
精品资料欢迎 网上呼救。教学要求 1 正确 流利 有感情地朗读课文，理解课文内容。2 通过对课文的学习，具体了解互联网的作用，知道她的神奇，和在现实生活中的意义。激发关注现代科技的热情。3 体会人与人之间的互信互助精神。教学重点 理解课文内容，有感情地朗读课文。教学难点 理解 聊天室 互联网 等词语...
西师大小学五年级语文上册《网上呼救》教案
网上呼救。教学目标。1 学会本课生字 新词。2 学会自主阅读。了解课文的主要内容。3 从苏娜的获救中感受人与人的关爱是能超越国界和种族的。教学重点 难点。重点及难点 让学生了解桑恩在苏娜旧病 的危急情况下，利用互联网拯救她的生命，并体会到人与人之间的爱是可以超越国界和种族的。教具准备。了解互联网的有...
五年级上语文教学设计 24网上呼救 西师大版小学学科网
24 网上呼救。教材简析 这是一个感人的故事。凭借小小的屏幕和神奇的网络，美国男孩桑恩成功挽救了芬兰大学生的性命。读了这篇文章，我们不仅会被桑恩的爱心和机智打动，同时也会赞叹现代科技给人们生活带来的便利。教学目标 1 能借助拼音阅读全文，了解课文主要内容。2 从苏娜的获救中感受人与人的关爱是可以超越...