阳光很活泼。
精读课文。教材简析。
阳光很活泼》以父亲的活动为线索安排内容，赞赏了儿子那充满想象力的童心，同时告诉我们要尊重每一个人饿独特感受。[**：z,xx,教学目标[**：学科网zxxk]
1．掌握本课生字新词：绯红、镶嵌、按捺不住。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会儿子那颗充满想象的童心。
3．抓住重点句子“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”，理解课文内容。
4．体会文中比喻句和拟人句的作用。
教学重点及难点。
重点：1.体会儿子那颗充满想象的童心。
2.体会文中比喻句和拟人句的作用。
难点：理解课文最后一段话的含义。
教具准备。1、生字词卡片。
2、搜集有关日出的**。
3、抄有课文最后一句话的小黑板。
课时安排两课时。
教学方法情感朗读法自主**法讨论法。
第一课时。课时目标。
1、学习并掌握本文的生字新词，积累“绯红”等词语。
2、整体感知课文内容，体会阳光的活泼。
3、有感情地朗读课文第二自然段。
教学重点及难点。
1.体会儿子那颗充满想象的童心。
2.体会文中比喻句和拟人句的作用。
教学过程。一、情景引入，揭示课题[**：学§科§网z§x§x§k]
1. 你观察过日出吗？你读过哪些描写日出的文章？
2. **关于日出的**，说说你对日出的感受。
3. 今天，我们来学习第22课，一起来感受阳光的活泼（板书课题）。
二、初读课文，整体感知阳光的活泼。
1. 自读课文，勾画出生字词和不理解的词语，并借助工具书理解。
2. 再读课文，认真进行圈点批画，边读边将自己的收获批注在课文的旁边，同时找出自己不懂的问题。
3. 全班交流。
三、精读课文，体会阳光的活泼。
一）从哪些词句可以看出阳光很活泼？从中你体会到什么？
1. 默读课文，找出描写阳光的句子，体会阳光的活泼。
2. 小组讨论交流。
3. 品读重点词句，体会这样写的好处。
1）品读“他看见太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去。”
联系生活实际，说说太阳微微露出一点时是一种怎样的景象。
读句子，说说你从“害羞似的闪了回去”中体会到什么。
这样写有什么好处？（用拟人的手法，生动、形象地描写了太阳出来时的“活泼”景象，“闪”字很有动感。）
有感情地朗读这个句子。
2）“太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。”
联系生活实际说说太阳跃出海平面时是一种怎样的景象。[**：学科网zxxk]
读句子，说说你从“像顽皮的小孩一样跳跃着”中体会到什么，从“起伏荡漾”中感受到什么。
这样写有什么好处？
有感情地朗读这个句子。
3）“那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳……”
联系生活实际说说你看见日出时太阳光像什么。
读句子，说说你从“像顽皮的小孩子，像五线谱，像风吹杨柳”中体会到什么。
这样写有什么好处？
有感情地朗读这个句子。
二）有感情地朗读全文。指导学生结合图画，一边朗读一边想象感悟日出时阳光的美。
四、课堂小结。
教师小结：同学们，用一颗童心去看世界，阳光真的很活泼。
五、布置作业。
1、熟读课文，有感情地朗读描写阳光的语句。
2、抄写本课的生字新词。[**：z+xx+
第二课时。课时目标。
1、继续学习课文，理解含义深刻的句子。
2、总结全文，了解插叙的作业。
3、有感情地朗读课文。
教学重点及难点。
1.体会儿子那颗充满想象的童心。
2.理解课文最后一段话的含义。
教学过程。一）复习旧知识，导入新课。
1、教师出示课后词语，学生一起读一读。
2、听写这些词语。
3、教师：通过上节课的学习，我们从文中的语句中感受到了阳光是活泼的。“父亲”是个画家，当他亲眼看到这么活泼的阳光时，他的感受如何呢？我们一起再读课文。
二）品读课文，体会儿子那颗充满想象的童心。
1. 父亲为什么要去看日出？**日出后，父亲的感受发生了什么变化？
2．引导学生讨论：父亲为什么觉得新奇、震撼？
3．指名反馈。
4．教师：是呀，儿子的坚持，让父亲亲眼看到了阳光的活泼，并创作了作品《阳光很活泼》，从中你受到了什么启发呢？
三）体会含义深刻的句子，感悟道理。
1. 教师：第二天，父亲让儿子把画和一封信带给了老师。齐读父亲的信。
出示：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。”
2.教师：你们能够结合课文的内容，说说自己对这段话的理解吗？
3. 想象老师收到画和信后会怎么想、怎么说、怎样做？
四）总结课文，体会插叙的作用。
1. 课文写了哪几部分内容？事情的起因是什么？
2. 想一想：这篇课文在叙述顺序上有什么特点？
3. 把插叙部分放在文章的最前面，再让学生读一读，和原来的课文比一比，哪种叙述方式好一些。
五）拓展迁移，加深认识。
在你的想象中，阳光像什么？全班交流。
六）课堂小结。
教师小结：学了这篇课文，我们不仅要学会尊重他人的独特感受，还应该大胆地表达自己独特的感受。
七）作业布置。
补充词语。起伏荡（漾） 按（捺）不住丰富多（彩）
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