《阳光很活泼》教学设计。
教学内容】五年级上册语文第二十二课《阳光很活泼》
教学目标】1．掌握本课5个生字，会读会写，会组词、造句。
2．学生能准确、流畅的朗读课文，做到吐字清晰、停顿恰当、声音洪亮，能有选择的背诵优美句段，并初步学会赏析句子。
3．学生通过朗读，能体会儿子那颗充满想象的童心，说出最后一段话的含义。
4、了解本文在叙述顺序上的特点。
教学重点】 有感情的朗读课文，体会儿子那颗充满想象力的童心。
教学难点】 理解课文最后一段话的含义。
教学准备： 小黑板
课时安排： 三课时。
第一课时。一、创设情境，谈话引入。
同学们，我们都听说过小鱼很活泼，哪个小朋友很活泼，但有谁听过阳光很活泼吗？让我们来读一读课文，就明白了。(板书课题)齐读。
二 、出示学习目标：（小黑板出示）
1．掌握本课5个生字，会读会写，会组词、造句。
2. 学生能准确、流畅的朗读课文，做到吐字清晰、停顿恰当、声音洪亮，能有选择的背诵优美句段。
三、出示学习方法与提示：（小黑板出示）
1. 小组合作，用自己喜欢的方式学习生字。（从字的音、形、义三方面有序的展开学习。）
2、小组合作把课文读通顺、流畅，感知课文主要内容。（读书：小组长领读、组员自由读、互相听读、齐读。）
3、自主选择文中优美的句段，熟读成诵。
四、学生在小组长的带领下展开自学。（师巡视指导）
五、教师引导展示：
1.生字词的展示。
展示内容包括字的音、形（结构、笔画）、书写注意事项、组词、说句。
其他小组根据展示情况进行评价补充。
2.展示朗读：
各小组以自己的方式展示朗读。
其他小组成员点评。
3、展示背诵。
采用头脑风暴的方式，先起立者先背诵。背诵前说一句：我向大家推荐的优美句段是---
六、 教师对学生的展示进行评价、鼓励、总结。
七、 当堂检测：
检测题：课堂练习册1---3题）
第二课时。一、 复习导入新课。
听写课后练习4的词语。
二、 出示学习目标：（小黑板出示）
1．学生能初步学会赏析句子。
2. 学生通过朗读，能体会儿子那颗充满想象的童心，说出最后一段话的含义。
3.了解本文叙述顺序上的特点。
三、 出示自学提纲：（小黑板出示）
1.默读上节课大家推荐的优美句段，从修辞或用词的角度说说自己的体会，并批注下来。
2.文中的儿子为什么能够感受到阳光的活泼，又该如何理解最后一段话的含义。
3.文章是在第几段才告诉我们爸爸看日出的原因的？这样安排有什么好处？
四、 学生分组讨论学习：
教师在学生活动时巡视指导，了解学生学习的进程，随时解答学生学习时的困难，帮助学生达成目标。）
第三课时。一、 激趣导入：
上节课，依据学习目标与方法，各小组都进行了深入地**与学习，这节课，让我们来展示一下自己学习的成果。
二、 展示学习成果：
1. 老师做好展示的导演，安排各小组有序展示。
2. 老师做好倾听者，对学生的展示及时的予以鼓励。
3. 老师做好引导者，对学生认识不到位的地方，及时引导。
4. 学生在展示时可能重复别人的话，对别人的展示评价时，可能过多的关注不足。针对这一情况教师应及时引导学生说出自己和别人不同的观点，评价时要全面。
三、情感升华，拓展练笔。
1.想象老师收到画和信后会怎么想，怎么说和做？
2.你想象中的阳光像什么？描述给同学听。
四、 当堂检测（做课堂练习册4—7题）
教学反思。
西师版五年级上册《阳光很活泼》教学设计
西师版五年级上册 阳光很活泼 教学设计。教学目标1.学会本课生字。2.体会课文中比喻句和拟人句的作用。3.理解课文最后一段话的含义。4.有感情地朗读课文，体会儿子那颗充满想象的童心。教学准备。教师 关于日出的欣赏片。教材简析。本文以父亲的活动为线索安排内容，全文共有9段。第1 3段写父亲到海边看日出...
西师版五年级上册《阳光很活泼》教学设计
学习必备欢迎 西师版五年级上册 阳光很活泼 教学设计。教学目标1.学会本课生字。2.体会课文中比喻句和拟人句的作用。3.理解课文最后一段话的含义。4.有感情地朗读课文，体会儿子那颗充满想象的童心。教学准备。教师 关于日出的欣赏片。教材简析。本文以父亲的活动为线索安排内容，全文共有9段。第1 3段写父...
五年级语文上册22阳光很活泼教学设计西师大版
阳光很活泼。教材分析 世界是千变万化的，答案是丰富多彩的。课文以热情的口吻，优美的语言为我们描写了日出之美，告诉我们 阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心，我们应该尊重每个人的独特感受。教学目标 1 学会本课生字。2 体会文中比喻句和拟人句的作用。3 理解课文最后一句话的含义。4 有感情地朗读课文，...