知识与技能。
1．学会本课生字、新词。
2．朗读课文，理解课文内容，了解互联网。
过程与方法。
通过对课文的学习，知道互联网的神奇和在现实生活中的意义。
情感态度与价值观。
激发学生学习的兴趣；培养助人为乐的精神。
重点：学习生字、新词，理解课文内容。
突破方法：引导学生反复朗读课文，提出疑问，引导解决疑问。
难点：了解互联网的作用，知道它的神奇和现实生活中的意义。
突破方法：在理解课文的基础上，联系生活中你接到的互联网，了解它的作用。
教学方法。师：质疑、解疑教学法。
生：提出疑问，解决疑问，自主合作学习。
教学准备。生字词卡片。
第 1课时。
课时目标。1．学会本课生字、新词。
2．初步了解课文内容。
教学过程。一、激趣导入，引出课题。
1．我们知道许多网，如渔网、法网……还有一种网，它叫“互联网”，你知道吗？
2．今天我们就一起去了解互联网。
(板书课题：网上呼救)齐读课题。
3．读了这个课题，你有什么疑问吗？
(1)什么网？谁呼救？
(2)为什么呼救？结果如何？
二、初读感知，自学生字词。
1．教师出示自读要求：
(1)画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
(2)读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？
2．学生自主读书。
3．检查自学情况。
(1)出示生字卡片，检查认读生字的情况。
(2)出示新词：恶作剧屏幕瘫痪头晕眼花眩晕救援……
各自交流自己是用什么方法理解词语的。
4．指名分段朗读课文。
三、再读课文。
1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。
2．课文主要写了什么事？指名回答补充。
四、指导书写。
1.出示生字，认读，想办法记住字型。
2．你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？
3．重点指导以下字的书写。
“县”的上面里面是两横。
值”的右边是“直”里面是三横。
4．学生书写练习，教师巡视。
第2课时。课时目标。
1．朗读课文，理解课文。
2．通过学习，了解互联网的作用，知道它的神奇和它在现实生活中的意义。
3．激发学习兴趣，培养助人为乐的精神。
教学过程 一、复习回顾。
1．听写生字词。
2．分段朗读课文。
二、精读课文。
1．学生分组学习课文，提出疑问在小组内互相解答。
2．小组汇报没有解决的问题，教师对有价值的问题进行板书记录。
①苏珊为什么呼救？
②桑恩是怎么做的？
③苏珊求救时为什么要用黑色粗体大字？
3．全班解疑。
解决问题①.
(1)找出描写苏珊求救的自然段，读一读。
(2)小组内讨论交流。
(3)汇报，指生解疑，同学补充。
(当时她正在图书馆进入互联网找寻资料，忽然**病发作，双腿灼痛，直穿骨髓。)
(4)苏珊求助时心理想些什么？她又是怎么做的？
找出句子：“她最怕的就是别人……请救救我。”
指导朗读这两句话。
解决问题②.
(1)桑恩开始相信苏珊的求助吗？他的内心进行了怎样的矛盾冲突？
“桑恩讨厌别人……万一她真是急病发作，那岂不坏事？我得帮她。”
①指导朗读句子，体会桑恩矛盾的心理。
②“我得帮她。”从这句话中，我们读懂了桑恩是怎样的一个人？
助人为乐)(2)桑恩是怎样救助苏珊的？
①指名读相关段落。
②小组讨论、汇报，互相补充。
解决问题③.
(1)再读课文。
(2)学生思考后回答，指名补充。
再读课文，加深理解。
四、拓展。1．如果没有互联网，会怎样？
学生提出自己的观点，分小组进行辩论。
2．互联网有什么作用？
板书设计。27 网上呼救。
互联网。苏珊桑恩。
呼救讨厌。坚强助人为乐。
得救得帮她。
年湘教版小学语文四年级上册《网上呼救》习题第一课时
网上呼救 习题 第一课时。一 基础题。1 看拼音写词语。zhu t ngy n xu ng su m b z o g o 2 区别字组词。恩 援 郎 糕 思 缓 朗 羔 二 综合题。1 理解下列词语的意思。心急如焚灵机一动2 课文讲了一个什么故事？三 提高题。按要求，改写句子。1.万一她真是疾病发作...
年湘教版小学语文四年级上册《网上呼救》习题
网上呼救 习题精选。自我测评 基础练习。一 比一比，再组词。漫 幕 键 剧 慢 暮 键 据 肋 廊 援 凌 胁 廓 授 陵 二 给下面加点的字选择正确的读音。两肋 li l 瘸腿 quqi 眩晕 xu n xu n 屏幕 p n p n 三 造句求助 四 加标点符号。苏珊 网上求救 的成功让你想到些...
西师大小学五年级语文上册《网上呼救》教案
网上呼救。教学目标。1 学会本课生字 新词。2 学会自主阅读。了解课文的主要内容。3 从苏娜的获救中感受人与人的关爱是能超越国界和种族的。教学重点 难点。重点及难点 让学生了解桑恩在苏娜旧病 的危急情况下，利用互联网拯救她的生命，并体会到人与人之间的爱是可以超越国界和种族的。教具准备。了解互联网的有...