《金奖章》（第二课时）教学设计。
龙川县老隆镇维嘉学校执教人：骆怡。
教材分析】金奖章》是九年义务教育语文s版第九册第一单元的一篇精读课文。课文一共25个自然段，语言浅显，通俗易懂。这篇美丽奇妙的童话讲的是：
鸟国的鸟儿们在得知地球环境保护组织要派使者到鸟国颁发金奖章后，鸟王和群鸟纷纷争说奖章的归属。只有乌鸦在一旁不声不响地收拾大家吃剩的残渣碎屑。当使者把金奖章颁发给乌鸦时，大家都把敬佩的目光投向了乌鸦。
本人选取了《金奖章》的第二课时，从课文对群鸟的神态、语言、心理活动的描写以及对乌鸦的描写形成鲜明的对比，让学生懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才能赢得荣誉，受人尊敬。
以此让学生深刻理解课文的中心，激发学生了解动物对人类的好处，从而保护动物，保护环境。
学情分析】五年级学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，但概括能力还很差，需要加强训练。学生喜欢表演，可以通过分角色朗读增添学习的乐趣。
教学目标】知识与能力：学习刻画人物的描写方法，概括人物性格特征能力；学习分析人物形象的方法。
过程与方法：引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想感情。
情感态度与价值观：让学生懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才能赢得荣誉，受人尊敬。
教学重点】理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为。
大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。
教学难点】1、理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。
2、引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想感情。
教学方法】合作**法、演示法、讨论分析法【教学课时】1【教学流程图】
明确学习目标。
开始（谈话导入）课。件。
创设情境、分析人物形象。
小组合作，分析讨论回答。
教师设疑。教师适时引导、评价。
分析概述性格特征。
人物**及语言。
分角色朗读。
课件。****。
直观感知人物。
合作**：鸟儿与乌鸦不同的表现进行对比，突出性格特点。
小组合作**找原因。
教师巡视指导。
适时引导、评价。
交流回答各抒己见。
课件总结归纳得奖原因。
群鸟与乌鸦形成鲜明的对比。
小结、拓展延伸。
布置作业。结束。
教学环节说明】
本课教学意在引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想感情，让学生懂得荣誉不是靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。
为此我设计的教学环境包括谈话导入、明确学习目标、分析人物形象、概括人物性格特点、分角色朗读、合作**人物品质、小结与拓展延伸、布置课外作业与结束等九个环节。
环节一：谈话导入。
导入是帮助学生从复习已有知识过渡到新课学习的转折。本人简单明了地从上节课已学生了解课文内容的的基础上，过渡到本节课要进行的学习活动——抓住人物性格特点、**乌鸦得到金奖章的原因。
环节二：明确学习目标。
学习目标是高效课堂建设的起跑线，教师必须科学制定学习目标，恰当出示学习目标，并且合理运用学习目标。
环节三：创设情境，分析人物形象。
本环节从人物描写方法入手，分析人物的性格特征。通过自学提示让学生以小组的形式通过讨论找出关于描写群鸟的语言、心理及神态的句子，小组学生代表汇报学习成果，教师适时引导和评价，得出人物性格特点。
环节四：概括人物性格特征。
以学生的阅读感受为基础，通过分角色朗读感受人物的性格特征，用ppt展示人物**及话语。
环节五：分角色朗读。
让学生即兴演绎童话中人物——黄莺、百灵、喜鹊和老鹰，通过对话进一步体会人物性格，感受人物的内心世界。让**中的人物形象从文本走向学生，形象而鲜明。
环节六：**人物**，直观感知人物。
充分利用多**的强大功能，将人物**呈现在学生面前，与阅读文本时想象的人物形象、学生演绎的人物形象进行比照，人物形象变得真实可感，也更能激发学生的阅读兴趣。
环节七：合作**人物品质。
通过群鸟与乌鸦面对金奖章不同的表现，人物形象形成了一个鲜明的对比，此时抛出“为什么把金奖章颁给乌鸦”这一问题，让学生小组合作**，追根溯源。在活动过程中，学生调动已有的知识积累和阅读文本的体验，很快能从中找到原因：谦逊的品质和对环境的贡献。
环节八：课堂小结与拓展延伸。
本课的设计思路在此完整呈现“争奖章颁奖章”。并以“如果你是鸟国中的一员，你尊敬他什么”来引导学生懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才能赢得荣誉，受人尊敬。
环节九：布置作业。
课后再次朗读课文，深刻体会乌鸦的默默无闻、无私奉献的品质；并且收集在我们实际生活中，发生在我们身边的好人好事。
教学环境】多**教室。
S版五年级语文上册 教案 2金奖章
2 金奖章。1 认识本课8个生字 会写16个生字 掌握 残渣碎屑 风尘仆仆 获得 等词语。2 指导学生分角色朗读课文，理解文章内容，懂得默默为大家作贡献的人，才配享有荣誉，受人尊敬。3 引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理活动的描写，体会课文所表达的思想情感。从课外书中或互联网上查找有关对人类有益...
五年级上册语文学案 课文2金奖章语文S版
金奖章教学设计。学习目标 1 引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理活动的描写，体会荣誉不是 争 来的，只有踏实做事 默默奉献的人，才配得到荣誉，才最受人尊敬 2 指导学生有感情地分角色朗读课文 3 学习并运用通过语言 神态 心理活动等，表现人物特点的写作方法。学习重点 明白文章内容，明白荣誉不是靠...
五年级语文上册备课教案《金奖章》
课题 2 金奖章。教学要求 知识与技能 1 认识本课要求会认的 宫 渣 仆 彬 耿 荐 怦 蔓 会写 宫 渣 沾 仆 鹊 获 配 嚷 彬 忠 耿 盒 荐 怦 颈 腐 等。掌握 残渣碎屑 风尘仆仆 荣获 彬彬有礼 忠心耿耿 盒子 推荐 怦怦乱跳 脖颈 腐烂。2 理解文章内容，懂得荣誉不能靠 争 得来，...