第1单元 1.师恩难忘。
教学目标】1.知识与能力。
认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
2.过程与方法。
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真情实感的写作方法。
3.情感与价值。
通过阅读文本，唤起对印象深刻的一位老师的怀念，在内心燃起对老师的尊敬、感激的情感。
教学重点】朗读课文，通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点】学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真情实感的写作方法。
教学准备】1.教学课件。
2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
课时安排】2课时。
第一课时。第二课时。
板书设计】1 师恩难忘。
田老师刘绍棠。
教学有方尊敬、感激。
教学反思】[成功之处] 《师恩难忘》是一篇文质兼美、情感至深的文章。文章内容虽然简单，且只举了一个例子，但是字里行间透出的是老师的智慧、老师对学生的负责与关心以及作者对田老师的喜爱和敬佩之情。如何让学生理解“作者为何难忘师恩”这个问题并让“师恩”植入学生的心灵呢？
教学本课时，我紧扣关键词语“娓娓动听”“身临其境”“引人入胜”……结合田老师把古诗改编成动人的故事来讲课的经过，引导学生细心体会老师是怎样的“教学有方”——不仅教给了学生知识，还激发了学生学习的兴趣，同时还不忘教导学生做人……使学生深入体味到老师的“恩”和对学生的爱。然后，在这样的感情基础上，带着学生感受作者对老师的感恩之情，理解感悟文中重点句子“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子”。
[不足之处] 在教学中，还有许多不足之处：朗读指导太粗糙，学生感情不到位；对一些重点词句的感悟还不深入，使学生对于文章的理解也不够深刻。想想自己的教学，与文中的田老师比一比，真是惭愧啊！
[再教设计] 通过讲授这篇文章，我打心眼里佩服这位可亲可敬的田老师，也更加热爱教师这个职业。从本学期开始，我将认认真真地上好每节课，踏踏实实地度过每一天。不求学生永远铭记师恩，但为了学生的终身发展，让我们都争取成为像田老师这样的语文老师吧。
2.陶校长的演讲。
教学目标】1.知识与能力。
学会本课的生字，重点指导“策、炼”的书写，借助工具书、联系上下文或借助语言环境读懂“锻炼、否则”等词语的意思。学会用关联词语“即使……也……”既要……也要……”造句。
2.过程与方法。
了解演讲稿的特点，初步学习有层次、有条理地阐述一个问题的写作方法。
3.情感与价值。
明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
教学重点】了解演讲的特点，理清课文的层次，在熟读并读懂课文内容的基础上根据构段方式，进行复述课文。
教学难点】理解课文内容的同时，初步学习有层次、有条理地阐述一个问题的写作方法。
教学准备】1.教学课件。
2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。
课时安排】2课时。
第一课时。第二课时。
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