可口可乐希望小学语文四年级（上册）备。课。
教。案。
备课教师。备课时间年秋季学期。
备课教材苏教版实验教科书五年级。
教材分析：
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、课文”、“习作”和“练习”组成。 全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。
作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
教学目标要求：
1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。
4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。
教学进度。总第1~7课时。
教学时间：2015.8.3 —2015.8.7
教师师德师风学习、学生报名注册、动员学生来校、安排开学相关工作。
总第8课时。
教学时间：2015.8.10 第二周星期一第1节。
教学课题：《培养良好的学习习惯》
教学目标：1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
4、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学重点：
1、引导学生在做读书笔记时要专注、认真。
2、训练学生查工具书解决读书时的实际问题。
教学难点：逐步养成做读书笔记和使用工具书的良好习惯。
教学准备：
1、高年级优秀作业若干。
2、每人准备好读书笔记和卡片。
3、准备一些工具书：《新华字典》《现代汉语词典》《成语词典》等。
教学重难点：
1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读书笔记的重要性。
2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。
教学过程：
一、故事导入。
1、老师想讲一个有趣的故事，请同学们听完后告诉大家，你明白了什么。
2、故事：从前，有人叫汪得净的人，非常喜欢读书，而且态度很认真，分析起他人的文章来头头是道，朋友们都很佩服。他有一个缺点，就是懒得动笔墨，不愿写读书笔记。
有一次，他看到一首诗，认为写得特别好，就认认真真地研究了一番，把这首诗记在脑子里，准备适当的时候介绍给朋友。一天，朋友来看他，他就，两人月前读过一首咏虎的诗，虽然只有四句，却把老虎写活了朋友请他说出来听听，他想了想，说：“第一句好像是什么什么虎，第二句大概是什么什么苦。
”朋友不满地说：“既然前两句忘了，就说后两句吧。”他抬起头，来回踱着方步，好半天才说：
“第三句真是忘了，好在第四句记得明白些，是狠得很的意思。”
3、学生说说听了故事后明白了什么。
4、引导学生谈谈读书笔记的重要性。
5、小结：读书做笔记可帮助我们加深理解，增强记忆，积累资料，因此，我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二、指导观察，适当讲解做笔记的方法。
1、指导观察第一页的图。 上面一幅图上的同学在什么地方？在干什么？
老师在干什么？说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”什么意思？
下面一幅图上的女同学在干什么？、态度怎样？ 圆形特写图上有什么？
这告诉我们，读书做笔记要准备好哪些东西？
2、指导观察第2页和第3页的通版图。 第2页上的图中，同学们在**？干什么？
你觉得他们的态度怎样？是从哪些地方看出来的？ 第3页下面的图上画的是什么？
看了这幅图，你明白了什么？ 第2页和第3页的读书笔记，分别是读后感和摘抄。
3、讲授做读书笔记常用的方法。 ①摘抄。 ②编写提纲。 ③写读后感。
教学反思：通过这节课的学习，同学们懂得了使用工具书的各项基本要求，并努力运用工具书解决读书时的难题。相信今后同学们会在平时的学习中认真对待，养成使用工具书的习惯，打好语文基础。
第9课时。教学时间：2015.8.10 第二周星期一第2节。
教学课题：随时使用工具书》
教学目标：
1、 指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书和为什么使用这些工具书。
教学重难点：
2、使学生逐步养成做读书笔记和使用工具书的好习惯，指导学生使用工具书解决实际问题。
教学过程：
一、看图揭题，了解使用工具书的意义。
1、看图，说说图上画的是谁，他手里拿的是什么。
2、启发：知识是无穷无尽的，一个人不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，工具书就是我们不说话的老师。
2、指导看图，教给学生一些常识。
1、先观察p4的图画，说说图上有哪些工具书，自己现在有哪些工具书，还准备购买什么工具书，框内中间两幅小图上画有谁在什么地方干什么。
2、告诉：购买、借阅工具书应去书店或图书馆专门的柜台或书架选择，借阅图书时应保持安静。要先确定自己需要的工具书属于哪一类，按类找到后，将要的工具书从书柜或书架上轻轻抽出来。
3、观察p5上部的两幅图，说说图上画了谁在干什么。
4、口述怎样选择和购买工具书。
5、老师点拨：有礼貌，讲文明。
6、观察p5下部的图，谈谈这两位小学生是怎样使用工具书的。
7、讨论，总结：工具书的种类很多，用途很广。
三、分角色表演，养成使用工具书的习惯。
1、一名学生安静地在“书店”的柜台旁选择工具书。
2、他在认真听“营业员”介绍工具书。
3、他选中了一本《现代汉语词典》，到“收款台”交款。
4、他“回家”后阅读《去打开大自然绿色的课本》一文，不理解“温馨”这个词，用上了工具书，准确地理解了这个词语，并在书上摘抄了这个词的解释。
教学反思：通过这节课的学习，同学们懂得了使用工具书的各项基本要求，并努力运用工具书解决读书时的难题。相信今后同学们会在平时的学习中认真对待，养成使用工具书的习惯，打好语文基础。
第10课时。
教学时间：2015年8月11日第二周星期二第二节。
教学课题：《师恩难忘》
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重点：1、通读课文，整体感知大意。 2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。
教学难点： 学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学方法：讲授法，自主学习法。
教学过程：
一、导入揭题
1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？
2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。 板书课文标题。
二、初读全文
1、自学生字词。 ①自由读。 ②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
三、通读课文，整体感知大意。
1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。 （作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）
3、课文中哪句话概括了插图的意思？
四、理清课文脉络。
1、用提取中心段的方式分层。 课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？
2、学生讨论分段，概括段意。
第一大段：（1）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
第二大段：（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
第三大段：（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
五、分段读课文。
六、作业：
1、完成练习册。
2、认真诵读课文。
教学反思：师恩难忘》一课文质兼美、情感至深。记叙了作家刘绍棠童年时代的启蒙老师田老师每讲一课都要编一个引人入胜的故事，生动地把知识传授给学生，从而培养了作者对文学的热爱，引导他走上了文学创作的道路。
文章内容虽然简单，且只举了一个故事的例子，但是字里行间透出的是老师的智慧、老师对学生的负责与关心以及作者对田老师的喜爱和敬佩之情。
第11课时。
教学时间：2015年8月12日第二周星期三第一节。
教学课题：《师恩难忘》
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学重难点：通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学过程：一、复习检查
1、抽读生字卡片。
2、说说课文讲了一件什么事。
二、略读课文第一部分
1、读一读。
2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？
3、说一说。
三、细读课文第二部分
苏教版五年级语文上册教案全册
第1单元 1.师恩难忘。教学目标 1.知识与能力。认识并正确 规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。2.过程与方法。学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真情实感的写作方法。3.情感与价值。通过阅读文本，唤起对印象深刻的一位老师的怀念，在内心燃起对老师的尊敬 感激的情感。教学重点 朗...
苏教版语文五年级上册教案全册
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苏教版小学语文五年级上册全册教案
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