数学五年级上册。
教案。五年级数学全册备课。
教学内容：分数加减法、长方体和正方体、分数乘法、可能性、分数除法、比、方向和位置、分数四则混合运算、统计。
教学目标：1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）。
2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
3、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）
4、学生会根据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公平、便于操作。
5、使学生会进行分数四则混合运算。
6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
7、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。
8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的具体情况，灵活解答。
9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。
教学重点：基础知识的教学。
教学难点：渗透数学学习方法，培养学生的数学学习能力。
教学方法：讲授法、归纳法、实际动手操作法、观察法、列举法、自主探索法、
课时数：75课时。
第一单元教学计划。
教学内容：分数加减法。
教学目标：1、结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。掌握异分母分数加、减及加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。
2、能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。
3、渗透环保教育，培养环保意识。
教学重点：能正确计算异分母分数加减法。
教学难点：提高学生的计算水平。
教法：讲授法、自主探索法、
教具：多**。
课时数：6课时。
课题：异分母分数大小比较和通分课型：新授课。
课时：1累计课时：1
教学目标：1、结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。
2、在比较大小的同时体会多种方法解决问题。
3、渗透环保教育，培养环保意识。
教学重点：理解通分的意义。
教学难点：正确地进行通分。
教具：垃圾处理场地**。
教学方法：观察法、小组合作学习法。
教学过程：一、复习同分母分数大小和同分子分数大小的比较方法。
二、创设情境。
师：环境污染的问题是当前倍受关注的社会问题，请看大屏幕：
出示情境图）
师：观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？
生提出问题：堆放处理与填埋处理的垃圾，那类多？怎样比较哪类多？指名口答。（比较两个分数的大小）
问：怎样比较这两个分数哪个大？请大家按照自己的想法试试看。
学生独立解决问题，再交流。）
师：同学们很会研究问题，你们的策略其实都是将新知识转化成了已有的知识来解决，这是我们研究数学经常用到的方法。我们来看这种方法。**化成分母相同的分数）
师：你是依据什么将这两个分数化成分母相同的分数？
指名口答。（根据分数的基本性质）
师：把异分母分数化成与原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分时，相同的分母叫做这几个分母的公分母。
三、自主探索。
1、红点例题：你会把和通分吗？
生独立完成。
通过对比，得出用两个分母的最小公倍数做公分母比较简便。
2、绿点例题：你会把和通分吗？
问：你觉得应该先做什么？再做什么？生口答后指名板演，集体订正。
四、实践应用。
1、自主练习第一题。
生独立完成，并说明步骤。
2、下面那组分数是对的？那组不对？不对的请改正。（题略）
生独立完成，并说明错误的原因。
五、小结：这节课你学会了什么？
六、作业：自主练习第题。
板书设计异分母分数大小比较和通分。
异分母分数同分母分数
根据分数的基本性质分数大小相等
通分 教学后记：
课题：异分母分数大小比较和通分练习课课型：练习课。
课时：2累计课时：2
教学目标：1、在比较大小的同时体会多种方法解决问题。
2、渗透环保教育，培养环保意识。
教学重点：通分。
教学难点：准确的通分。
教具：多**。
教学方法：练习法。
教学过程：1、把和通分，用( )做公分母。
2、找出下列每组数的公分母。
3、把下面的每组数通分。
4、判断下面各题。
5、把下面每组分数从大到小排列．
1）、和 （2）、和。
课题：异分母分数加减法课型：新授课。
课时：3累计课时：3
教学目标：1、掌握异分母分数加、减法，并熟练掌握计算方法。
2、能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。
3、渗透环保教育，培养环保意识。
教学重点：培养做题的熟练技巧。
教学难点：正确熟练地计算。
教具：多**。
教学方法：启发式。
教学过程：一、出示信息窗二。
师：观察**：你已经学会比较大小了，你能从**中看出哪种空气质量的天数多一些？
你还想提哪些问题？
引导学生提出问题：空气质量优和良的天数一共占总天数的几分之几？
怎样列式？生口答算式： +
大家观察一下，分母一样吗？你能想出什么办法进行计算？多**出示直观图形，让学生观察，得出用通分的方法：
师：你能说说：分母不一样的时候怎么样进行相加吗？引导学生说出：先通分，再按同分母分数加法进行计算。
问：你还能提出什么问题？引导学生提出：空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？
生独立列式计算。
师总结：异分母分数减法怎么样计算？计算结果要注意什么？
二、巩固练习。
1、自主练习”第1题是一道看图填空的题目。填完括号想一想为什么要化成分母是6的分数？
2、独立完成第2题，做题时候要注意看清加减，计算结果记住约分。
3、独立完成。想一想：一共占在校时间的几分之几？把谁当成单位“1”？
4、第4题，学生独立完成计算，然后将计算结果进行比较。填在对应的集合圈内。
三、小结：这节课你有哪些收获？分母不一样的分数你能怎么样快速进行计算？
四、作业：自主练习第题。
板书设计异分母分数加减法。
教学后记：课题：异分母分数加减法课型：练习课。
课时：4累计课时：4
教学目标：1、能运用所学知识解决简单的实际问题，感受异分母分数加减运算在生活中的应用。
2、渗透环保教育，培养环保意识。
教学重点：异分母分数加减法的计算。
教学难点：正确熟练地计算。
教具：多**。
教学方法：练习法。
教学过程：1、填一填。
1）分母是12的最简真分数有（ ）个，他们的和是（ ）
2）一根铁丝长米，比另一根短米，两根铁丝共（ ）米。
3）一根铁丝长米，另一根比它短米，另一根长（ ）米。
4）异分母分数相加减，要先（ ）化成（ ）再加减。
5）一批化肥，第一天运走它的，第二天运走它的，还剩这批化肥的（ ）没有运。
6）把下面的分数和小数互化。
2、计算题。
3、解方程。
xxx-=5、解决问题。
1）有一块布料，做上衣用去米，做裤子用去米，还剩米，这些布料一共用去多少米？
2）某工程队修一条路，第一周修了千米，第二周修了千米，第三周修的比前两周的总和少千米，第三周修了多少？
3）课堂上学生做实验用小时，老师讲解用小时，其余的时间学生独立做作业。已知每堂课是小时，学生做作业用了多少时间？
课题：分数加减混合运算课型：新授课。
课时：5累计课时：5
教学目标：1、结合具体情境，学习分数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。
2、感受异分母分数加减运算在生活中的应用。
3、渗透环保教育，培养环保意识。
教学重点：加减混合运算的计算方法。
教学难点：正确地进行计算。
教具：多**。
教学方法：讲授法、小组合作学习法。
教学过程：一、创设情境、引入新课。
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