小学五年级下册语文教学计划

宋小波。

为更好的搞好2012年上学期的教学工作，巩固和提高教学水平，遵照义务教育新课标教学大纲的要求，结合本校本班实际，特制定本学期语文教学计划。

一、班级基本情况分析。

本班有学生54人，其中女生 33人，男生21人。从总体情况来看，这班学生的学习风气较浓，大部分同学都能遵守学校的纪律。在知识方面，大多数学生对基础知识掌握的较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。

大部分学生边阅读边思考的习惯已经养成。不过部分学生的作文，内容空洞；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所上升。

仍有少部分学生因为父母外出打工和老人生活，或因为基础较差、贪玩等原因，导致成绩教差。对于这些学困生，这学期我将加大管理力度，通过各种措施努力提高他们的成绩。

二、教材分析。

一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。

为了较好地体现教学目标的整体性、阶段性和连续性，实现总体目标和必须一以贯之的目标，本册的各项语文学习的过程中进行有机的渗透，对于阶段性比较明显的目标，在教材中作了比较具体的安排。

二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

三）专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。

四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。

五）顺应儿童心理发展特点，“口语交际？习作”的类型发生一定的变化。

六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。

三、教学内容：

本册教材以主题单元共分八组，全册精读和略读各16篇。每组由“精读”“略读”“口语交际习作”“语文七色光”四部分组成1、四、教学重点、难点：

1、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。

2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。

3、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。

4、引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。

5、初步学会利用信息，写简单的研究报告。

6、揣摩作者是怎样写出人物形象、景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。

五、教学措施：

1．创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。组织学生进行综合性学习活动，培养学生热爱语文的兴趣。

2．阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力；注重讨论交流，提高合作**学习的能力。

3．重视朗读指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素。采用多种形式，如给画面配音，分角色朗读，组织举行朗读比赛，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。

4．口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，要提早布置准备工作。重视日常教学中的口语交际活动，要引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

5．继续大力开展课外阅读，强化积累。设置采蜜本，注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。

6、改进评价方式，注意情境性评价。建立好学生成长记录袋与学生成长档案。

7．利用多**进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。

8．开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。

六、教学设想。

本学期是小学毕业的关键，也是证明老师和学生实力的。为了更好的完成本学期的教学任务我给自己定下一个教学目标。本班现有学生54人，期中有3名借读生，,4人不及格，22人优秀，是本年级及格率最低的班级。

在毕业考试时语文成绩力争全班及格率达95%左右，优秀率在30%左右。班级的两率一分不低于年级组的两率一分。在平时上课时多注意那些学困生，多提高那些在优秀和及格边缘的学生，使他们再上一个新的台阶。

总之，我会用我全部的精力投入到本学期的教学中，争取在县检测中榜上有名。