五年级下册语文教学工作计划。
一、班级基本情况及学情分析。
五年级（1）班共有学生35人，其中女生为17人，巩固率为100%。从语文素养方面来看，班里学生两级分化严重，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，很多学生受方言生活环境影响，语言感觉欠缺，口头和书面表达都有待提高。同时，班上有几个学生因缺乏家长的监管，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。
另外，从整体上看，女生无论在思想、成绩等方面都比男生好，大部分学生平时在学习上态度较好，思想活跃，也有部分学生对学习比较散漫，课堂纪律的约束性不强，行为上存在很多陋习，比如，上课说话，随意下位置或吃东西等。在课文朗读这一块，很多学生都达不到要求，对于课堂共同**的问题也不积极，不愿意共同**进行知识共享。因此，这需要教师在教学艺术上，根据学生的身心特点引导学生积极地参与到学习中来，提升他们的语言素养。
二、教材分析：
本册教材共八组，分别是：“走进西部”、“永远的童年”、“语言的艺术”、“他们让我感动”、“中国古典名著之旅”、“走进信息世界”、“作家笔下的人”、“异域风情”。此外，本册教材还编排了两次综合性学习。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
三、教学目标：
1、认识常用汉字200个，累计识字3000；写字150个，累计会写常用汉字2300个。
2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。
3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于）。
4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感**彩，体会词句的表达的效果。
五年级下册语文教学计划
1 朗读。不仅要做到正确 流利 而且要做到有感情。教师少讲，让学生入情入境地朗读课文。让学生在读中体味文章的美好，感悟文章的表达方法。2 默读。默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。要把默读与理解 思考训练有机地结合在一起。要求学生在默读中把握课文的主要内容，思考课后练习题。默读要求学生要有明...
五年级下册语文教学计划
五年级下册语文教学工作计划。白寺乡中心小学杨秀菊。一。学情分析 本班共有学生 45人，大部分学生学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，有一定量的课外阅读，课后按时完成作业 有少数学生语文基础较差，他们对学习无兴趣，只是在家长，老师的逼迫下被动学习，识字量少，有的作业不能独立完成 个别同学父母常年不...
五年级下册语文教学计划
一 教学目标。1 阅读技能方面，继续加强朗读训练，并注意训练形式的多样化。2 阅读理解方面，能把我课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。3 阅读方法方面，继续加强精读和略读能力培养，进行浏览能力的培养。4 口语交际方面，教育学生与人交流能尊重 理解对方。认真耐心的听，尊...