科目课题。
语文。年级。六。班级。
时间。回顾*拓展一。
通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
读背并积累古诗句。
德）教学目标。
知识能力品。
教材分析。重点、难点）
体会课文的表达特点，介绍自己的阅读感受。反复阅读，反复体会。
回顾*拓展一。
板书设计示意图。
体会课文的表达特点，反复阅读，反复体会。
教具学具时序。
教法选择。教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
一、交流平台。
1）回顾本组四篇课文，说一说《山中访友》《山雨》和以前学过的《桂林山水》《观潮》等在表达方法上有什么不同？
教学。本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程中，充分运用联想和想象。
2）联系《草虫的村落》，小组内交流自己的收获和体会，体会联想和想象的魅力。
3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟。介绍相关的课外阅读文章及书籍。二、日积月累。
过程。时序。
教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）
1）在许多描写景物，赞美祖国大好河山的诗作中，诗人以其独特的视角，大胆想象，抒发情感，留下了光辉的篇章，今天我们就来欣赏其中的几句。
2）出示日积月累中的句子。（幻灯片）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）a学生自由吟诵。b尝试理解。
3）选择其中的几个诗句，体会诗人在写景过程中的联想与想象。a己亥杂诗（龚自珍）
教。学过程。
浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
落花并非无情无义之物，化成春泥使后来的花更红。这是一种自然现象，但诗人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是走另一条路为国效力。
b月夜（刘方平）
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
夜半更深，在夜寒袭人、万籁俱寂之时，响起了清脆、欢快的虫鸣声。初春的虫声，可能比较稀疏，也许刚开始时还显得很微弱，但诗人敏感地注意到了，而且从中听到了春天的信息。在静静的月夜中，虫声显得分外引人注意。
它标志着生命的萌动，万物的复苏，所以它在敏感的诗人心中所引起的，便是春回大地的美好联想。
c菊花（元稹）
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
菊花在百花之中差不多是最后凋谢的，一旦菊花谢尽，便没有花景可赏，人们爱花之情自然都集中到菊花上来。因此，作为后凋的花，它得天独厚地受人珍爱。诗人从菊花在四季中谢得最晚这一自然现象，引出较深的道理，回答爱菊的原因，表达了诗人特殊的爱菊之情。
这其中当然也含有对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
4）背诵并积累这些诗句。有兴趣的同学读读背背原诗。三、趣味语文。
1）自由读故事。
教。2）同桌自己的理解。
3）全班交流，体会一字诗的妙处。学。过。
程。教学后记。
人教部编版六年级上册语文 回顾教案
科目课题。语文。年级。六。班级。时间。回顾 拓展七。标品德 教雪目 将本组课文与以前学习过的描写动物的课文从内容和写法上进行比较，通知。识过比较找出内容和写法上的相同点和不同点，学会在阅读中总结和反思，不断能。力提高阅读能力。析材点点 分教难重。意板图书设计示时序。同上。回顾 拓展七在阅读中不断总结...
人教部编版小学六年级下册语文回顾拓展三教案
回顾拓展三。学习目标 1.通过回顾 交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。2.积累革命诗歌。3.推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。课时安排 1课时教学过程 一 回顾 词语盘点 1.自读 词语盘点 中的词语。2.积累本组词语，进行听写或抄写。二 交流平台。1.读一读对话，说说小林和小东在交流什么？2....
人教部编版小学六年级下册语文回顾拓展三教案
第周第课时课时教案编号 课题。回顾 拓展三。教学1.交流学习本组课文后的感受以及文法上受到的启示。2.阅读 囚歌 理解短文体会革命者不怕牺牲，坚持革命到底的高。目的贵品质。3.有感情地朗读短文并背诵。重点1.总结本组课文的文法，并能在习作中灵活运用难点2.激发学生阅读以革命为题材的 关键步骤。师生双...