在口语交际时，我创设情境，先让学生说一说自己是怎样做课堂笔记的，激起学生说话的兴趣。在交际过程中，学生调动了平时的学习积累，积极地说出了自己的做法，丰富了交际的内容，学生有话想说，有话可说，想交际，也乐于交际。“词句段运用”部分有两项内容。
第一部分是同学们相互交流一组与戏曲有关的词语，教学时注意适时地补充拓展戏曲知识，让学生理解艺术之美。第二部分在教学中引导学生去发现错误，并学会自己去改正错误。“日积月累”这部分，学生始终站在“主角”的位置，正确读写、理解成语，不断地发现这些成语的妙处，体验了发现的乐趣，感受了成功的喜悦。
语文园地是学生自我学习和展示的特色平台，在这片园地里，学生不断参与**、积累、创造，体验着成功，享受着快乐。
7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。——富兰克林。
8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国。
9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果。
10、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯。
11、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度。
人教部编版六年级上册语文第八单元《语文园地》教案
语文园地。教学目标 知识与能力 1.学会概括文章主要内容的方法。2.学会把词语带入语境来理解词语的方法。3.领悟毛笔字的艺术美，知晓柳公权的书法特色和代表作品。4.积累鲁迅的名言。过程与方法 自学 交流 汇报 拓展。情感态度与价值观 1.热爱书法，养成临摹的好习惯。2.感悟鲁迅的高尚品格。教学重点 ...
人教部编版小学语文六年级上册语文园地六
语文园地。一 交流平台。1.读古诗词的时候，我们会遇到不理解的字词，该怎么办呢？1 可以借助注释理解，古诗词旁一般都有注释，借助注释，我们可以理解得更准确，如 江南春 中的 四百八十寺 并不是指四百八十座寺院，而是虚指，形容。2 还可以来理解。2.读诗句时，我们可以一边读一边想象画面，体会诗歌的美。...
人教部编版语文六年级上册语文竹节人说课稿
竹节人 说课稿。一 说教材。竹节人 是部编版六年级语文上册第三单元的第一篇课文。本单元属于阅读策略单元 有目的地阅读。这是教材编写上的历史性突破，承袭了前面 提问 提高阅读速度 这三个阅读策略单元。本课是一篇散文，以回忆性的笔触通过对制竹节人 斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述和描...