教学资料范本。
六年级语文上册：语文园地六（教案）-部编人教版。
编辑。时间。
语文园地六。
教学目标】1.通过“交流平台”的学习，引导学生掌握理解古诗词的方法。2.抓住关键词句，把握文章或段落的主要观点。3.学会识别公交路线图，选出最佳方案。
4. 积累中国文化常识中的内容：五行、五金、五谷、五音、五彩。【教学重点】
引导学生掌握理解古诗词的方法。【教学难点】
1.抓住关键词句，把握文章或段落的主要观点。
2.积累中国文化常识中的内容：五行、五金、五谷、五音、五彩。【教学课时】1课时。
第一课时。教具准备】 课件 （建议使用荣德基小学课件）【教学过程】
内容。一、学习“交流平台”
1.读一读，找规律。
点拨：读一读情景对话，我发现大家交流的是学习古诗的方法，运用它们，可以更好地进行理解。①读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
②有画面感的诗句，可以通过想象去体会。③多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。
2.练一练，**用。
读下面诗句，运用你学到的方法读一读，试着说说诗句的意思。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
示例：庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕。两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。（前半句可以通过想象画面去体会，后半句中的“排闼”可以借助注释来理解。）
3.我拓展，我积累。
平时学习中，我也有一些学习古诗的好方法，比如：联系生活实际理解诗句；有意识的把一些古诗分分类；查一查常被引到古诗中的典故，了解一些历史故事，古代传说等；了解一些古诗词常用的修辞手法等；还有的诗句让我想起了相关内容，有了一些想法，我就用铅比批注在旁边。
比如：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”诗句出自唐代诗人韩愈的。
早春呈水部张十八员外》(其一)，描写和赞美早春美景。当读完第一行对初春小雨的描写时，关于雨的诗句“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”立刻在脑海中跳出，我赶紧在旁边用铅笔写下“《春夜喜雨》杜甫”；反复读了几遍，联系生活实际，我明白了，第二行是写的春草刚刚发芽时，若有若无，稀疏，矮小的。
于是我就查找相似语句积累下来，如王维的“青霭入看无”、“山色有无中”。同类诗句进行拓展，我的积累量大增。二、学习“词句段运用”
一）读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
1.读一读，找出关键词句。
点拨：仔细读一读这段话，很快就发现，花草树木是这段话的核心。围绕花草树木，分别将它们比作“绿色卫士”“城市之肺”，作者要表达的观点就十分清楚了；花草树木对美化人们的生活环境发挥着巨大的作用。
2.练一练，**用。
读一读下面这段话，抓住关键词语句子，把握主要观点的方法，说说表达了怎样的观点。
一次性饭盒是发泡塑料餐具，所盛食物如果超过六十五度，会析出本身带有的毒素，侵入到食物之中，就像塑料袋不能遇高温一样，而且要是加工过程中工艺控制不好，毒害将会更大，用这样的饭盒吃饭就相当于慢性服毒，虽然毒性微弱，但长期使用，还是会对肝脏、肾脏造成伤害。
示例：使用一次性饭盒有害健康。3.我拓展，我积累。
从上述这段话中可以看出，这段话有一个中心意思，我们知道在表达中心意思或表达观点时往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵。这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键句来概括文章的主要内容，这对于我们今后的学习大有帮助。
二）读材料，想一想，小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？1.读一读，明确要求。
点拨：认真读材料，明确本题中小林同学从温泉镇到宋家洼，他希望早上九点以前赶到。我们要从三张公交路线图中选择最合适的方案。
2.找一找，设计方案。
点拨：先运用排除法，将763路排除，因为这趟车首发时间是九点，虽然路程最短，但时间不符合小林的心愿，所以排除。然后建议八点前乘坐65路车，从温泉镇上车，在桐荫街下车，换成常家岭开往西山口的86路车，在宋家。
洼下车。3.我拓展，我积累。
公交车是城市重要的交通工具，因此选择最佳路线能够节省时间。通过这道题的练习，对学生今后独自乘坐公交车有一定的帮助。三、学习“日积月累”1.出示内容。
五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑。
1）师范读，学生跟读。（2）互相交流识记生字。（3）自由朗读。2.理解内容。
五行：金、木、水、火、土五种物质，上古时期的五金指金、银、铜、铅、锡五色。
五谷：稻、黍、稷、麦、菽五种谷物。平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。
“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、、稷、麦、；另一种指、黍、、麦、菽。两者的区别是：
前者有稻无麻，后者有麻无稻。古代经济文化中心在黄河流域，稻的主要产地在南方，而北方种稻有限，所以“五谷”中最初无稻。举足轻重，可谓人类文明之起源。
据权威资料显示，人类在数十万年前的石器上观察到高粱的痕迹，说明五谷孕育了人类十多万年。人类将野生杂草培育成五谷杂粮，这不能不说是人类史上的一个壮举，五谷孕育了人类文明。同时告诉世人，人类与五谷的不解情缘。
五音：宫、商、角、徵、羽五个音级。我国五声音阶上的五个级，相当于现行简谱上的。
古代叫宫、商、角（jué）、徵（zhǐ）、羽。音韵学上指五类声母在口腔中的五类发音部位，即喉音、牙音、舌音、齿音、唇音。
五经：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》五常：仁、义、礼、智、信五脏：心、肝、脾、肺、肾五味：酸、甜、苦、辣、咸。
五岭：越城岭、都庞岭、萌渚岭、大庚岭、骑田岭。
五岳：东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山。
部编版六年级语文上册《语文园地六》教案
教学资料参考范本。部编版六年级语文上册 语文园地六 教案。撰写人。时间。课题。教学2.目标3.教学重点。语文园地。课型。语文园地。授课时间。1课时。学习用多种方法去读懂古诗句的意思。学习从一段话中看出作者的观点。学会乘公交车，选择合适的乘车方案。积累 五行 五谷 五音 五彩 具体所指。学习运用借助注...
部编版六年级语文上册《语文园地六》教案与教学反思
五音 宫 商 角 徵 羽五彩 黄 青 赤 白 黑。2.师 借助资料，进一步了解 五行 五谷 五音 五彩 等知识内容。明确 五行是中国古代道教哲学的一种系统观，广泛用于中医 堪舆 命理 相术和占卜等方面。平常俗称的 五谷 所指的五种谷物。五声音阶的意思就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音。五彩泛指各...
部编教材 六年级语文上册 《语文园地六》教学反思
语文园地的教学，就是要以生活为主线，就是要让学生充分的感知 体验生活，思索生活，理解生活，学生才会用真实的笔触表现生活，表现自我。因此，我们要教学生从小就接触和认识社会，观察社会生活，积累生活。交流平台 栏目的重点是教学生学会一些理解古诗的方法，学生从自己平常的学习经验出发，谈自己的学习体会。然后通...