备课本。
a版三年级下册。
语文。全册教案。
班级___教师___
日期___a版语文三年级下册教学计划。
教师___日期___
一、学情分析
本班共有学生30人,其中男生 20人,女生10人。我们班大部分同学学习认真,上课能认真听讲,课后按时完成作业。可是上课举手发言不够积极,说话能力有待加强。
后进生较多,一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,给上课的进度带来了一定的影响。本学期应注重对说话能力、写作能力的培养,还要注重对差生的辅导。家长多数打工或经商,文化水平参差不齐。
部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。本学期要加强家访,加强对学习能力相对较弱的学生的管理。
二、教材分析
本册共八个单元,每个单元暗含主题,但不单一,比较宽泛,内容的信息量大。每单元四篇课文,全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成,各部分间互相联系,具有整体性。
课后题内容以阅读积累为主,同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展性的题目。课后安排的“我的词语库”,继续培养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了一各“信息窗”,以帮助学生阅读理解课文。
语文乐园仍分三大板块,“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练,本册加强了词语句子的积累与拓展;“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时,增加了词语积累的内容;“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合,旨在语文活动提高口语交际能力,提高习作能力,提高语文的运用能力。
识字写字本册识字写字继续分两条线走,全册要求会认250个常用字,10个多音字,会写252个字。课文中要求的会认字和会写字列在课文后,双线栏内是会认字,田字格内识会写字。会写的字结合本课会认的,或以前认过出现在本课的字。
本课中不要求认的难字,随文加注拼音,以方便阅读。识字方法仍然以随文识字为主,同时在语文乐园的“有趣的汉字”中继续给以多种识字方法的指导。本册继续学习用钢笔书写硬笔字。
毛笔字学习的内容安排在每个单元后。有的学校单设写字课,可以把写毛笔字这部分的内容合并到写字课中。
三、教学目标。
1.在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境,为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩,激发学生装对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵,受到关爱他人,助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力。在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。
2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复术课文。
10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展,教学中,要注意不同目标的起始及程度和要求的差异,注意与三年级上册教材的衔接。
四、教学重难点:
1、引导学生用多种识字方法掌握会认字会写字。
2、有感情地朗读课文、理解课文,产生浓厚阅读兴趣。
3、乐于表达,能够通过多种形式进行习作练习,产生写作兴趣。
五、教学措施
1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
5、增优补差,为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新能力,对后进生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。
六、教学进度。
教师___日期___
1、初春。第一课时。
学习目标:1、认识本课6个生字和1个多音字,能正确书写8个生字。理解本课词语。
2、正确流利地朗读课文。
教学过程:一、揭示课题。
今天我们一起学习第1课《初春》。
板书课题,学生齐读课题两遍。
二、揭示目标。
师:本节课,我们的学习目标是——(出示目标)指名读:
1、认识本课6个生字和1个多音字,能正确书写8个生字。理解本课词语。
2、正确流利地朗读课文。
目标大家都清楚了,你们有信心完成吗?(生:有)
三、比会读课文(第一次先学后教)
1、自学指导。
师:请同学们先自己读课文,两分钟后我们来比赛,看谁能把字音都读准确。
2、学生自己读课文。
3、比赛读。
学生每人读一个自然段,要读准字音。听的同学认真听,比一比谁能发现读错的字,并纠正。
学生(后进生)分自然段读课文,见错就停。随时板书读错的字。
请其他同学更正读课文。
集体读板书内容。
四、比会认字(第二次先学后教)
1、自学指导。
师:接下来,我们进行第二场比赛:看谁最先把“会认字”读准记牢。
2、读一读,议一议。
出示加拼音词语。
fā yǎnnɡ chū pāo chū yōu měi yì zhī yè dí yáo huànɡ yī xiù
发痒拱出抛出优美一支叶笛摇晃衣袖
指名读。其他学生更正。
过渡语:带有音节的词,你们读得这样准确,那去掉拼音,你还能读准确吗?
出示去掉音节的词语:
发痒拱出抛出优美一支叶笛摇晃衣袖。
指名读。 其他学生更正。
过渡语:去掉拼音难不倒你们,现在我让它们单个出来,看谁还能认识?
出示、指名读单个字。
痒拱抛优支笛晃袖。
过渡语:读得真准确,我们来齐读一下吧!
齐读。五、比流利读课文(第三次先学后教)
1、自学指导。
师:会认字读的那样准确,接下来我们进行第三场比赛:看谁课文读得最流利。
2、读一读,议一议。
指名分小节读课文。
男女生赛读。
小组间赛读。
齐读课文。
六、比会写生字(第四次先学后教)
1、自学指导。
师:现在我们进行第四场比赛:看谁的字写得最漂亮。
2、先学。 观察课后田字格中的生字。
说一说你的观察结果。让学生说生字的笔顺及生字占格方式。
在生字本上临摹生字,每个字写一个。
指名学生板演。
3、后教。师生讨论(生自己说,说一说自己的记字方法,老师适时补充强调)
七、当堂训练。
1、写字练习,每个生字写两遍。
2、听写。3、区分形近字。
拱优痒袖( )
供忧疾抽( )
板书设计:1初春。
yǎnng pāoyōuzhhuànxiù
痒拱抛优支晃袖
第二课时。学习目标:
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、感受春天的美好,激发热爱大自然的感情。
教学过程:一、导入。
师:今天,我们继续学习1《初春》,请同学们和我一起写课题。
齐读课题。二、揭示目标。
师:这节课我们的学习目标是(请看大屏幕,指名读)
1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、感受春天的美好,激发热爱大自然的感情。
三、出示学习指导。
自学指导:请同学们自由朗读课文,边读边思考下面的问题:
想想你读懂了什么?有哪些不理解的地方?(6分钟后比谁回答得好)
四、新授。生自学(边读边思考)
长春版三年级语文下册全册教案
全册教材分析。长春版实验语文教材,总体说来,系由从浅入深,从感性到抽象,循序渐进,有值得称道之处。尤其值得注意的是,六册以前基本采取的按学期所属的季节来编写,即秋季开学时,编有关秋天和冬天的故事,而春季开学时则编写春季和夏季的故事。作为课文,让学习的内容与环境相配合的好举措,易于让学生有身临其境之感...
S版三年级语文下册全册教案
2 交流造句,互相评议。再把造的句子写下来。五 复习巩固生字词。1 检查生字词读音。2 讨论 哪些容易写错,写的时候应注意什么?3 将 读读写写 中的词语抄写3遍。六 练习有感情地朗读课文。板书设计。水冲断浮桥。潜水找牛。重修浮桥备船装沙利用水的浮力。捞铁牛准备工作拴船搭桥聪明智慧。拴牛连架。打捞铁...
冀教版三年级下册科学全册教案 全册
最新冀教版三年级下册科学全册教案 全册共43页 目录。1 身边的材料。2 塑料。3 倾听声音。4 物体传声。5 自制小乐器。6 声音与生活。7 光的传播。8 透明与不透明。9 镜子。10 七色光。11 电在我家中。12 让灯亮起来。13 导体和绝缘体。14 磁的力量。15 制作小磁针。16 磁的应用...