教科版语文三年级下册教案。
单元。童年的泥巴。
课时。教学目标：
初步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能回答课后题。
理解课文内容，能给课文分段。
养成良好的学习习惯。
教学重点：初步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能回答课后题。
教学难点：理解课文内容，能给课文分段。
教学过程：导入。
范读，思考，给课文分段。
自读课文，读准，找出不理解的词，读准。思考：课文中的我们干了什么？
同桌互读讨论问题，并互相纠正，读准。
指名读课文，分段读，纠错，词语理解指导。
再读。找出课文中的童谣。
捏泥巴捏了什么。
给课文第二大段分两层。
有感情地朗读课文指导与练习。
读课文检查：
指名读课文。
填空组词：三五活活开破狼虎。
爽舒）无无。
根据课文填空：
的大肥猪的长耳兔的小绵羊的老爷爷的老奶奶的新媳妇。
小结：课文内容、写法、思想感情。同时指导理解文中“这风一样的日子”的意思。
0板书：童年的泥巴。
一总写：童年生活让人留恋。
二分写童年的美好生活捏泥巴5吃泥烘烤。
三总写童年的日子像风一样。
第二课时。教学目标：
进一步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能说说课文写了童年的什么事。
掌握本课12个生字的音、形、义及相关词的意，掌握5个生字的音。
教学重点：正确、流利、有感情地读课文，掌握本课12个生字的音、形、义及相关词的意。
教学过程：指名读课文。
复习：给课文分段。
给课文第2大段分层。
说说课文写了童年的什么事。
指导读课文练习。
同桌互读课文练习，读准。
生字生字学习检查与指导：撒。狼虑。
狠虚。限。
感情朗读课文表演。
找出课文中的童谣，并搜集你知道的童谣，同桌交流。
雨后。课时。
教学目标：正确流利地朗诵课文，背诵课文。
正确认读16个生字，会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。
感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。
重点；感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。
难点：感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境，体会哥哥对妹妹的关爱之情。
课前准备：生字卡片。
教学时间：2课时。
一、导入。师：咱们班的小朋友最聪明，看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准！
理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，谁能给大家讲讲呢？
看了这几个词，你想到了什么事呢？说给大家听听吧！
师：大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说不定，诗中还有我们的影子呢！大家想不想读一读呀？
二、指导朗读。
一）、攻克关：正确朗读。
听读，初步感知。
领读。自己读。
读给大家听，喜欢哪节读哪节。
二）、攻克第二关：流利朗读。
师：喜欢这首儿歌吗？说说为什么喜欢。
把诗歌读熟了，读流利了，就会更喜欢了。
合作读，互相读读比比。
比赛读，请人代替老师和大家比赛读。
师生接龙读。
三）、攻克第三关：有感情朗读。
师：咱们一起读了，老师真快乐，大家快乐吗？请大家闭上眼睛，听听歌里的小朋友快乐吗？
是啊，雨中的小朋友真快乐！请大家认真读一读诗歌的小节，看看大雨过后，广场上玩水的小朋友快乐吗？
哪一句看出来了？
大家说得真好，他们的确很快乐，自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来。
自己试读。组内读，读得好的别的小朋友可以给他加上动作演一演。
请小组表演读，好的给配上**。
三、课外拓展。
布置个性化作业：
背一背：把你喜欢的小节背给同学或父母听。
画一画：把小朋友雨后玩水的情景画成一幅画和同学们交流。第二课时。
一、复习生字。
卡片出示生字，**车检查。
二、学习写字。
出示要会写的字，指名读。
小组内识记生字。
全班汇报。给生字组词。
观察田字格里字的位置，想想怎么写好看。
描红，试写。
小组内互评，谁写得好，好在哪儿。
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第一单元我学习，我快乐。一 教学目标 1 体会时间的宝贵，懂得珍惜时间，学会科学安排合理利用时间，初步做到生活有规律，学习和做事讲效率。2 在实践中学会提高效率。3 帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。4 独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。5 指导学生在生活中学习，向他人学习，知道从不同途径获取资料...