2016--2017学年度第二学期。
小学语文第六册教学设计。
中心校学科教学计划表。
班级：三年三学科：语文第六册任课教师： 2024年3月1日。
三年级语文科教学进度表 2017.3
中心学校。新课标学习。
一、总目标。
1、在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5、能主动进行**性学习，在实践中学习、运用语文。
6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7、具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8、能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9、具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
二、阶段目标。
一)识字与写字。
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）
4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）（原5条，现4条）
二)阅读。1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。学习略读，粗知文章大意。
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。
7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。
9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
原10条，现9条）
三)习作。1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（原第3条）
2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。）
3．能用简短的书信便条进行书面交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6．课内习作每学年16次左右。（原8条，现6条）
四)口语交际。
1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（删：努力用语言打动人）（原4条，现3条）
五)综合性学习。
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
5．有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。（原识字、写字中的目标，调整）（原4条，现5条）
课堂教学常规要求30条。
体现先进的教学思想。
1、能从学生的生活经验和知识基础的实际出发实施教学。
2、尊重学生的主体地位，注意面向全体，面向差异。
3、善于引导学生自主学习，动手实践，合作**，解决问题。
4、注意激发学生的学习动机和兴趣，随时鼓励学生，正确评价学生。
明确具体的教学目标。
5、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标明确，内容符合学生实际。
把握正确的教学内容。
6、准确把握教材的编排意图，用单元整体思想处理教材，设计和组织教学。
7、所安排的教学内容正确、严谨，无知识性错误。
8、教学过程中教学目的明确，重点突出。
9、将教材视为一种凭借，能创造性地运用教材处理教材，用教材去教，而不是去教教材。
追求优化的教学过程。
10、导入自然有趣，能迅速调动学生的学习注意。
11、倡导自主学习，学生有足够的读书、思考、自学、**、实践操作时间。
12、学习机会平等，师生有相互研讨、交流、质疑、答辩的机会。
13、角色定位正确，做学生学习的组织者、引导者、点拨者、评论者。
14、教学重点突出，目标落实到位，练习、作业当堂清。
15、反思学习过程，学生有自我总结学习收获的机会。
16、课堂结构严谨，符合学生的认知规律。
17、时间分配合理，环节过渡自然。
选择合理的教学方法。
18、因课而宜，选择合理的教学方法。
19、以学定教，鼓励学生从自己会的地方或感兴趣的地方学起。
20、创设情景，引导学生自己发现和提出有价值的问题，培养问题意识。
21、小组合作，实质性地组织学生讨论、交流，让学生自己获得对知识的透彻理解和掌握。
22、自始至终重视学生基础知识、基本技能的训练与指导。
采用恰当的教学手段。
23、教学手段的运用符合教学实际，有利于突出教学重点和达成目标。
争取理想的教学效果。
24、课堂气氛热烈，各类学生参与学习的积极性高涨。
25、三维目标达成度高，学生的学习收获大。
26、练习优质、高效，作业当堂完成。
不断提高的教师素质。
27、正确使用普通话，教态亲切、自然。
28、语言流畅、准确，富有启发性、激励性。
29、有较强的调控能力和教学机智，灵活处理课堂上出现的各种问题。
30、板书突出重点，清楚、工整。
第一单元。教学内容：
本单元以“童真童趣”为主题，选编了两篇课文《童年的泥巴》《雨后》和“快乐读书屋”《“球星” 马嘴》《故事故三首》，课文都反映了多姿多彩的儿童生活。
课时安排：10课时。
课题：1童年的泥巴。
教学目标：1． 学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。
2． 培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。3．认识10个字，会写12个生字。
教学难重点：
难点：理解“风一样的日子”的意思。重点：有感情地朗读课文。
教学准备：多**课件。教学课时：2课时。
第一课时。教学流程：
一．创设情景，导入新课。
1.现在我们来学习一篇回忆童年的课文（板书课题：童年的泥巴。）
2.齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。
教科版三年级下册科学全册教案
8 师 不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样 大小不一样 颜色不一样 种皮不一样等。种子的里面有什么呢？9 师 要知道种子的里面有什么，该怎么办？10 生 先 种子的里面有什么，再掰开种子看一看。11 生 继续观察植物的种子。观察后汇报。12 师 小结 不同植物的种子，它们的形状 大小 颜色...
教科版小学三年级科学下册教学反思全册
第一单元 植物的生长变化。植物新生命的开始 本节课在观察种子这一环节的时候，当对种子外部观察前，我先引导学生思考 观察种子的哪些方面？对于观察形状 颜色 大小学生都能谈到，这时，我再引导学生回忆上学期观察大树的方法，学生就能想到通过闻 摸等方法能获得关于种子更多的信息。通过外部观察，学生认识到种子的...
教科版三年级上册语文全册教学设计
课题 13古诗三首。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文，在诵读中体会诗人所表达的深厚情感，感受人间友情的美好。2 认识本课的7个生字，会写13个生字。教学重点 以诵读为主，体会诗人所表达的深厚情感。教学课时 3课时。第一课时 山行 授课时间 教学流程 一 古诗激趣。1 学生交流古诗，背...