语文二年级上人教部编版《黄山奇石》说课稿

发布 2024-03-22 20:55:10 阅读 2498

最新语文二年级上人教部编版《黄山奇石》说课稿。

各位老师,大家好。今天我说课的内容是人教版实验教材二年级上册第9课《黄山奇石》。

一、说教材。

黄山奇石趣味横生,是大自然的鬼斧神工。黄山奇石有趣,作者写得更有趣。先总写景色秀丽神奇,再用浓墨重彩具体介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”四块神奇怪石,其他几块简写。

作者采用“总分”和“点面”结合的方法,把黄山奇石写得栩栩如生,神奇有趣。

因为本课教学的重点是**插图,阅读课文,欣赏“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的神奇有趣,培养学生的观察和想象能力。难点是对课文略写的“天狗望月”、“仙女弹琴”等部分,如何引导学生发挥自由想象。

所以根据新课标的要求、本课的特点和学生的实际,我制定了如下教学目标:1、会认15个生字,会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中对黄山奇石的赞叹。

背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山,向往去黄山看奇石的情感。

二、说教法。

1、**结合法:通过**插图,欣赏黄山奇石,体会课文中对黄山奇石的赞叹,感悟课文中所蕴含的人文精神,培养学生热爱祖国大好河山的感情。

2、自主**法:通过读课文、课件演示等多种形式,培养学生的观察能力和想象能力,激发学生的好奇心与求知欲,引导学生自主**学习,感受课文的语言美,积累丰富的词汇。

三、说学法。

1、朗读感悟法。开展多种形式的读,如初读、精读、赏读、个别读等,让学生在读中入情入境,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶,使教师、学生、文本三者的情感产生共鸣。

2、情境体验法。根据低年级学生注意力集中时间短,抽象思维弱,形象思维占优势的特点,运用形象、直观的教学手段,突破本课的重点和难点。

四、说教学流程。

本课我将分两课时完成,下面我分5个板块来具体我的教学过程及思考。

第一板块:创设情境,认识奇石美。

1、我的导入是这样的:秋天到了,天气转凉了,燕子往南飞,树叶纷纷落下,田野一片金黄,红红的苹果挂满枝头。在这美丽迷人的秋天里,我们班组成了一个旅行团,去游览著名的风景区黄山。

板书课题:黄山奇石。

2、然后出示中国的地图,让学生找到安徽省,知道黄山在什么地方。

3、最后通过对第一自然段中“尤其”和“闻名中外”的理解,认识黄山风景区四绝之一的怪石。

之所以这样设计,是因为秋天是个美丽的季节,在这大好的时光里,老师组织学生“游”黄山,让直观图像与课文语言文字融合在一起,拉近了学生的生活实际与课文的距离,使学生对“黄山奇石”产生共鸣,激发学生求知欲望。

第二板块:检查字词,感知奇石美。

1、首先学生带着读准字音,读通句子,标出自然段的要求自读课文,读完后我用ppt课件出示词语,学生通过认读、齐读、**车读等形式巩固“风景区、胳膊、巨石、著名”等词语。

2、然后,我让学生再次轻声朗读课文,边读边找出课文中描写的几种奇石,并领着孩子把奇石和课件中相应的**一一对应起来。之后出示“作者具体写了。

四块黄山奇石,简写了。

等奇石。”这样一个句式进行说话练习。

在这个环节,通过检查生字和说话练习,为理解课文内容、积累丰富的词汇作铺垫,让学生初步了解黄山景色之美。

第三板块:品位词语,感悟奇石美。

这里让学生又一次走进文本用心默读课文,找出作者具体写的黄山四块奇石的句子结合**来品味,交流、朗读。

仙桃石它好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。让学生通过“好像、飞、落”等词语,想像仙桃石的神奇有趣。

它两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头,望着翻滚的云海,这就是有趣的猴子观海。这里抓住“抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海”这些词语欣赏“猴子观海”。

仙人指路远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。在这句话里学习作者使用“望、站、伸、指”这些动作把静态的奇石写成动态的手法。也可以让学生上台表演“仙人指路”。

而金鸡叫天都这块奇石的教学,从雄鸡的颜色“金光闪闪”,和雄鸡的动作“伸着、对着、啼叫”入手,通过观察**与文字进行结合,理解作者是怎样想象的。

通过**插图,让学生了解黄山奇石的美;通过多种形式的朗读,品味优美的词语、句子,让学生不仅感受到黄山奇石美,而且感悟到作者的语言美,简单学习作者的写作技巧。

第四板块:延伸课堂,加深奇石美。

欣赏“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的神奇有趣,那么让学生想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块简写的奇石的样子,挑一块自己感兴趣的奇石学着作者的样子用一两句话写下来。

语文课程标准》对第一学段的写话提出了一定要求,所以这一板块我让学生用一两句话介绍自己感兴趣奇石。既训练了学生的语言水平又给学生一个展示和表达的机会。

第五版块:指导写字,布置作业。

1、学写本课的9个生字。

2、情境体验法。根据低年级学生注意力集中时间短,抽象思维弱,形象思维占优势的特点,运用形象、直观的教学手段,突破本课的重点和难点。

人教部编版小学语文二年级上册《黄山奇石》片段赏析

黄山奇石 片段赏析。师 出示书中四幅挂图。师 知道图上画的是什么吗?生 知道。第一幅图是 仙桃石 第二幅图是 猴子观海 第三幅是 仙人指路 第四幅图是 金鸡叫天都 师 同学们想象一下,这个大 仙桃 是哪来的?生 是孙悟空去蟠桃园摘桃子,不小心从天上掉下来的桃子。师 想象力真丰富,还知道 西游记 的故...

部编版小学语文二年级上册9《黄山奇石》教案设计

9 黄山奇石。教案设计。设计说明。语文课程标准 指出 阅读是运用语言文字获取信息 认识世界 发展思维 获得审美体验的重要途径。就本课而言,黄山奇石 的 奇 是全文精华所在,为了使学生在学习中真切地感受到千姿百态的黄山石,教师在教学中应充分引导学生抓住重点词句,采用自主 合作 的学习方式理解课文内容,...

人教部编版小学语文二年级9 黄山奇石 课堂实录

黄山奇石。一 录像,揭 奇 师 介绍黄山风景录像片断。闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部,那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石,吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文?黄山奇石 点出课题 二 初读课文,感 奇 师 谁来读读课题,你觉得 奇 是什么意思?学生甲 我觉得是奇怪的意思。学生乙 我觉得是奇特的...