花钟教学设计。
一．教学目标。
1. 会认本课字，能够正确书写田字格中生字。
2. 读懂课文内容，找出自然段中能概括段意的关键句子。
3. 激发学生观察兴趣，学习作者留心观察的科学态度。二．教学重难点。
1. 会认本课字，能够正确书写田字格中生字。
2. 读懂课文内容，找出自然段中能概括段意的关键句子。三．教学准备。
黑板贴，钟表模型。
三．课时安排。
一课时。四．教学过程。
一）模型导入。
孩子们，看老师手中拿的是什么，钟。
今天我们来认识一种特殊的钟，学习第 13 课花钟。
板书课题，齐读。
二）课题质疑。
看到课题，你有什么疑问吗？
花钟到底是什么样的呢 ?让我们去文中寻找答案吧。
三）初读课文。
1. 现在请同学们朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的字词借助拼音多读几遍。读完用良好的坐姿告诉老师。
2. 课前大家都预习了课文，相信这些词语肯定难不倒你。自己读一读吧。第一行词语，谁来读？（指名读）声音洪亮，字音准确。
第二行词语 （指名读）大家在读这一行的时候要注意平翘舌的音准，一起来齐读一遍。
第三行词语， （指名读） 听他读完，你发现了什么？你发现这些词语的特点了，都是四字词语，都是形容鲜花美丽的词语。会学习的同学呀肯定都知道把这些好词积累下来。
齐读词语。3. 老师再加大点难读， 去掉他们的拼音小帽子， 你会读吗？ 咱们。
男生读第一个，女生读第二个。大家读得真好，声音洪亮，字音准确。
4. 读得这么棒，再展示一下你写的功夫吧。我们看这两个生字，在书写的时候注意些什么呢？
我们先来观察这个修字，他是左右结构，注意写紧凑，中间的一笔短竖。
不要漏掉。折文撇捺舒展开，下面的三撇依次变长，间距均匀。建字是个。
半包围结构的生字，建字底不要写成走之旁。右边的这个部件叫聿 yu, 横画比较多，写的时候要注意。
现在我们把生字送进田字格里。
孩子们，现在你有任务了，在你的田字格上各写一个。
写完的同学同桌互相交换过来，按照咱们刚刚观察的，帮他改一改，你觉得他写的好的地方就夸夸他，觉得他有写的不好的地方帮他改正过来。
四）整体感知。
孩子们读了课文你知道什么是花钟了吗？课文中是怎么介绍花钟的啊？
找的很准确。
五）重点研读。
这位植物学家为什么能修建这样的花钟呢？课文的哪个自然段给了我们答案，第一自然段。
1. 现在请同学们默读第一自然段，找出能概括这一自然段的关键句子。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。关键句能提示一个自然段的主要意思， 找到它就能概括出这一自然段的大。
意。让我们一起再来读一读。
2. 那一天之内都有哪些花儿开放呢请同学们读一读谁来说一说都有哪些花儿开放，分别是几点。
学生回答，板贴。
相机理解左右：为什么说五点左右，而不直接说五点呢，说明植物学家观察得仔细，也说明了作者用词很准确。
大家看这是按照什么顺序来写的啊？时间顺序。
3. 有个同学，他也对不同时间的花做了观察，并写出了观察日记，谁来读一读？
你喜欢哪个？都喜欢原文中的， 为什么啊？同样是写花儿开放， 文中用了。
九种不同的说法。你喜欢那种说法？
4. 凌晨四点，牵牛花吹起了小喇叭。作者为什么这样写啊？
牵牛花长得像喇叭。抓了牵牛花开放的特点。牵牛花会不会吹喇叭？
不会，把牵牛花当做人来写，这是拟人的修辞手法。 那谁能模仿一下吹喇叭？你能不能边做动作边读这一句？
我们一起来做动作读一读。
艳丽的蔷薇绽开了笑脸， 你觉得这种说法好不好？你就是美丽的蔷薇花，谁能绽开你的笑脸读一读。我们一起来试一试。
万寿菊欣然怒放，大家看，凌晨四点，温度不适宜，万寿菊不能开放，五点左右，湿度不适宜，不能开放，七点，不适宜开放，中午十二点光照太强了，也不适应开放，到了下午三点终于可以开放了，你的心情怎么样？把你的心情读出来！你的心情怎么样？
读出来吧！
烟草花苏醒，当你醒来的时候有什么感觉？带着你的感觉读一读。月光花舒展，你能不能做做这个动作，边做动作边读出来。
昙花享有月下美人之誉，开放时间很短，因此又有昙花一现的说法。
5. 我们来欣赏一下这些美丽的花儿。通过你的朗读读出他们的美丽。同样是描写花儿开放， 作者用这么生动形象的语言让我们感受到了百花争艳的美丽。谁想伴着**美美地再来读一读。
6. 植物开花时间不同的原因在**呢？请大家默读第二自然段找一找，用笔画出植物开花时间不同的原因。
植物开花的时间与什么有关啊， 和温度湿度光照有关，还和昆虫活动的时间有关。为了说明植物开花的时间与这些原因有关， 课文还举了一个例子昙花，自己读一读。 那这一自然段是围绕哪一句话来写的？
第一句话就是这一自然段的关键句，关键句有时间也会以问句的形式出现。
10. 植物学家就根据自己的观察修建了花钟，指名读。我们老欣赏一下这些美。
丽的花钟。欣赏**花钟。
为什么植物学家能发现这些植物的奥秘？
因为他们留心观察。 板书留心观察。
老师希望大家呢个像植物学家那样做生活中的有心人， 认真观察，勤于思考。
生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
六）布置作业。
让我们现在就行动起来，课下学着科学家的样子，观察各种花的形态，仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
五．板书设计。
13 花钟。修建。
三年级下册语文教案 花钟人教部编版
三年级下册语文教案 花钟人教部编版。13 花钟。第一课时 预设目标 1 会认 怒 暮 等8个生字，正确读写 争奇斗艳 芬芳迷人 艳丽 苏醒 娇嫩 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习重难点 体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特...
三年级下册语文教案《花钟》人教部编版
学生自由练习朗读。学生配乐展示，互相评议。拓展练习。出示 对比写法，你发现了什么？同样是描写花开，作者却使用了这么多生动有趣 富于变化的语言，让我们越读越爱读。我相信同学们也能像作者这样用很多生动有趣的语言表达花开，咱们一起来挑战一下吧！出示花朵 配乐思考，动笔练习。展示练笔成果，互相评议补充。学习...
三年级下册语文教案 《花钟》人教 部编版
部编版语文三年级下册 花钟 花钟 教学设计。教学目标 1 正确读写 争奇斗艳 芬芳迷人 艳丽 苏醒 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。3 学习运用多样的句式表达，进一步体会拟人手法的运用。4 让学生实现自主学习，培养他们通过自读自悟获取知识的能力和分析...